甘奇去開封府報了名,推薦甘奇的是開封府官學的呂頌呂學究。
大宋的科舉,雖然沒有官方考秀才這一道程序,但其實也還是有這么一個過場的,這個過場一般而言由各地的衙門或者官學組織進行,其實就是一個參加舉子考試的資格,獲得這個資格,就是獲得推薦的機會。
另外宋朝還有一個神童試,這是另外一個科舉選拔的辦法,這也是一個推薦系統,仁宗朝三十多年,一共舉辦了十二次,就是各地選拔一些神童,或者稱之為天才兒童,然后進行考試,最后皇帝會親自見一見,殿試一下。從這種渠道當官的人,也不少,比如大名鼎鼎的晏殊,就是通過神童試進入官場的,十四歲就當官了。
要說科舉制度,從隋朝開始到如今,其實也還在發展階段,還有昔日舉薦制度的許多影子存在,甚至說宋朝科舉,舉薦制度是必不可少的。到得明清,科舉制度就慢慢擺脫了舉薦這一道,官方的考試也變多了起來。
乃至于宋朝進士之前的功名所帶來的好處,也遠遠不及明朝,明朝的舉人是終身制功名,一輩子連賦稅都不用交,這是實打實的好處。這倒也不是說宋朝這種一次性的舉子身份就沒有用了,文人圈內地位的提升是必然的,還有同窗之類的交集圈子也會不同,隱形的好處也不在少數。
這也是為何甘奇他老爹能只靠著一個身份,就能發家致富的原因所在??嫉弥信e子,連給別人家當老師的待遇都要好上不少,若是有幾個相熟的同窗當了官,其中的影響也就更多了。不說如何大富大貴,追求一個小富還是不在話下的。
報名了,一個多月之后,開封府就會組織考試,這叫作發解試,考上舉人了,明年就可以參加禮部省試。
學習中的甘奇,考前沖刺,那是頭懸梁錐刺股,除了時不時到工地上去轉一轉,幾乎大門不出二門不邁,連講課都停了。
財政部王安石,也每天按時來接受數學與會計課程的培訓,還得給甘奇答疑解惑,甘奇在死記硬背之余,也開始了刷題模式,刷完題之后,自然就需要王安石來講一講題。
這個刷題,不僅僅是刷策論的題,其中還有很重要的一個方面,那就是經義題,類似于名詞解釋。把圣人的一段話語拿出來進行闡述,宋朝的風氣很開放,這種題目基本上屬于用圣人之言來說自己的道理,只要不反動不胡說,你愿意把圣人之言怎么解釋都行,解釋得好,自然就能出類拔萃。
這種開放性的題目,對于甘奇而言,也是優勢。對于甘奇而言,帖經墨義,越多這樣的題目越好,越少那種死記硬背的默寫填空,甘奇就越有優勢。
也就是說,宋朝的科舉與明清的科舉比起來,是更適合甘奇來考的??婆e到了明清,就真正慢慢進入了僵化地步,所謂八股文,就是起與明朝,到清朝越發嚴苛,連答題的格式都有明確的規定,而在宋朝答題,文章的格式是沒有規定的,長句短句隨你用,更不需要什么押韻,就是寫論述散文。
宋朝的科舉考試,其實可以與后世的公務員考試進行類比??继浤x,就是考政治思想,只是宋朝考儒家思想,后世考社會主義核心思想??疾哒?,就是考申論,本質上是一模一樣的。
宋朝科舉唯一缺的就是“行測”,就是行政能力測試,行政能力測試,其實可以說成就是一個人的邏輯能力測試,考的就是考生對于一件事情的認知能力,能不能看透許多事情的本質問題,能看透事情的本質,才有能力去解決問題。
最后自然就是面試了,宋朝的面試官,就是皇帝,皇帝親自面試你。
認真說一語,能考過公務員考試的人,其實都是人才,這一點是毋庸置疑的。公務員隊伍的各方面素質越來越高,也與公務員考試制度的越來越規范化有很大關系。
真正以