時候還是用的那種長條桌，一個課桌可以坐兩個學生，不像幾十年后，大多數學校都是用的單人課桌，單人課桌對毛筆書法不大友好，恐怕宣紙都擺不下。

不一會兒，陸陸續續的走進來十來個孩子，隨后一個老者走進來，：“講臺上有墨水和墨汁，想要自己研墨的，這里也準備了清水，需要的自己上來拿。”

這位老者就是范成安，他想親自看著江陽縣的那位林清荷同學，如果她真的能夠寫出那樣好的字，那就罷了，自己絕對支持她當選特等獎。

如果她寫的亂七八糟的，那他絕對要批駁江陽縣教委和鳳鳴鄉學的老師弄虛作假！

林清荷拿著硯臺走上講臺，舀了一勺，然后她發現只有她一個人上去。

她正在講臺上環視一圈，發現其他人都沒準備硯臺和毛筆，也就是，這一間教室里除了她一個人是寫毛筆書法，其他的都是寫的硬筆書法。

想一想也能夠理解，兒童組的孩子年齡都還比較，不要毛筆書法了，就是硬筆書法能寫好的人也不多。

于是，一時間，林清荷便成為了教室中最受矚目的那一個。

范成安呵呵笑道：“只有這一位姑娘是寫毛筆書法嗎？”

見其他孩子再沒有上來的，范成安便若有所思的看著正在研墨的姑娘，看來，她就是那位備受爭議的林清荷同學了！

他倒是要看看，她是不是有真才實學！

上課鈴聲響起的時候，林清荷還沒有研好墨，看到其他孩子已經開始拿起筆寫字，她不慌不忙的慢慢的研墨。

研墨也是有講究的，墨條要垂直于硯臺，然后在硯臺中畫大圓，速度要緩慢而均勻，力道要輕柔，過快、過重，會導致研出來的墨不均勻。

講臺上范成安看著林清荷不緊不慢的，一點也不緊張的模樣，暗暗點頭。

不管這丫頭寫出來的字怎樣，這份沉穩勁兒卻是難得。

練書法就是不能急躁！

又過了幾分鐘，林清荷的墨才終于研好。

她鋪好一張宣紙，蘸飽了墨，寫下：山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈……

是的，林清荷沒打算寫《愛蓮》，換了一篇《陋室銘》。

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