讓方召給他們講了這么多東西，不僅沒能幫方召付賬，還連吃帶拿，多不好意思。而且，兩人每個月都會來這里一兩次，雖然不算很熟悉，但也知道茶幾上的這些酒水茶點，都是比較貴的那些，平日里他們很少點的。

不過，見方召堅持，他們也沒再拒絕。

“那……謝謝師兄！”

兩人將電吉他重新掛回墻上，一切還原之后，又認真朝方召道謝，才帶著東西離開。

包間的封閉模式撤銷，頂打開，簾子掀起，外面的音樂節奏相比起方召剛進來那時候，要快很多，也勁爆很多，很容易帶動氣氛，說不定已經帶動幾波了。空氣中流動的各種躁動的因子，也在樂聲中升騰。

方召喝了點茶潤潤喉嚨，想了想，又打開茶幾上的那瓶酒，在這種氣氛下，還是酒更能融入。隨后，打開筆記本，繼續觀察演藝大廳的情形。

另一邊，程瀾將剛才拍的視頻處理之后，發給班級內部的交流群里面。

這個時間點，班級群里還有人在聊越來越近的期末考試，抱怨最多的自然是關于古式樂器的。

“我們是學創作的，用軟件就能完成的事情為什么還要學那些老掉牙的樂器知識？這些留給考古的人去吧！”

“電吉他和古典吉他，不都是吉他？為什么知識點完不同？還一個月就要考試了，這么多知識點讓我怎么記？！腦細胞不夠用啊。”

“為了背那些資料，我發際線都往上挪了。”

正當這些人抱怨的時候，突然收到提示——“你的同學程瀾在班級群里分享視頻‘古式電吉他考試神器，勿外傳’。”

每天都有人在群里分享一些資料，有些有用，有些沒用，但不管有用沒用，看過才知道，為了應付考試，他們不會放過任何一個分享的視頻！

在線的很多人也都是抱著試一試的心態去看的，畢竟在這之前，他們其實也看過不少參考視頻了，收效甚微，甚至還越看越困惑。

“咦？這人不是方召師兄嗎？今天上過課的，我還去聽了呢。”

“這背景是哪里？托馬斯？你和程瀾在哪里碰到的方召師兄？”

“看到墻上的古式電吉他我就知道在哪兒了。你們竟然去蹦迪！蹦迪為什么不叫我？！”

“看不出，方召師兄還會古式電吉他？”

“看不出，方召師兄竟然還會去那種地方。”

……

半小時后。

……

“看著不錯啊，但是他講的那些是真的嗎？怎么感覺有好幾處跟我看過的參考視頻不一樣？”

“你沒聽師兄說嘛？‘聽我的’！”

“看起來挺唬人的，但如果是錯誤的知識點，記下來之后考試的時候會倒霉的。”

……

一小時之后。

“我將我大伯拉過來一起來看，他說到現在為止，方召師兄說的都是對的。提一句，我大伯是延洲古式電吉他協會前任會長。”

“不管了，程瀾，托馬斯，私聊，視頻傳我一份！”

“我也要！”

“托馬斯，是兄弟嗎？是兄弟就別無視私信！”

群內分享的東西，只有他們班級群里的人能看，但不能下載。所以，得找分享者要原視頻。

……

兩小時后。

“臥槽，我剛才在隔壁班看到有人在分享這個視頻！咱們群里出了叛徒！”

“誰他瑪走漏的消息？”

“重要的是視頻從誰手里流出去的？不是說好了初戀、現任、暗戀，甭管誰找過來都不給的嗎？！”

“告訴大家一個不好的消息，隔壁學校有人在傳這視頻。”

“我x！叛徒