徒弟性質(zhì)的學生，和普通學生還是有區(qū)別的。

在卡特的一生中，上課帶的學生數(shù)不勝數(shù)，但能被歸為徒弟的，到現(xiàn)在為止，除了自己手下的碩士博士之外，也只有十來個人。

學術(shù)圈子里是很講究師承的地方。

卡特有好幾年沒再收徒了，皇藝不缺天才，每年看到進修班的學生，他心也癢，只是，年紀越大，收徒越謹慎，就擔心積累這么多年的名譽和聲望一朝被毀，圈子里這種事情也見過幾次。年輕的時候收徒，看的是天賦，等年紀大了，收徒不僅看天賦，還看人品，也更保守一些，徒弟的才華可以不頂尖，但人品得好好看。

對待一般學生，只要講課，在專業(yè)知識上為他們解惑，傳授專業(yè)方面的知識技能，但再多的，就攥得緊了。資源都是有限的，自己積累的人脈，時間磨礪出來的觀念和感悟，若無意外，只會盡數(shù)傳給自己的徒弟。徒弟們混得好，他這個師父頭上的光環(huán)也更閃亮。

現(xiàn)在，難得卡特又看中了一個方召。

其實早在方召考上進修班的時候，卡特就動過心思，不只是他，學院其他幾個老教授也是，但大家都是同一個想法，想著再多觀察觀察，考驗考驗方召的心性。太多年少出名的天才在時間和世事的沖擊之下湮滅消亡，更何況方召自身還涉及商業(yè)的圈子，這就導致幾位老教授越發(fā)謹慎思量。

現(xiàn)在，收到方召的論文和作品，卡特覺得自己等不下去了，再等，他怕錯過這個機會，被別人搶先。

他早打聽過，方召并沒有拜入哪位老教授的師門。薛景那老頭學術(shù)是做得好，但與方召不是一個類型風格，薛景想教也教不了，甚至在寫《交響新編》的時候還得找方召幫襯。所以，現(xiàn)在卡特唯一顧慮的就是莫瑯。

莫瑯是他的老師，地位和才華也是頂尖的，他也看得出來老爺子早有那個心思，只是因為當年放言不再收徒，現(xiàn)在正矛盾呢，他得勸勸。

不得不說，卡特確實了解莫瑯。

莫瑯收到卡特電話的時候，心中百般復雜。

一開始莫瑯是那種“我沒法收徒弟，你們也別想收”的心態(tài)，誰有這心思他就給打下去。

現(xiàn)在，被卡特一勸，莫瑯轉(zhuǎn)念一想，放過這么一個好苗子太可惜了！不甘心！

收自己門下總好過被別人拉過去！

卡特怎么說也是自己徒弟，他礙于當年的話不好再收徒，但卡特可以啊！讓卡特代收，他再親自教導，這法子也行嘛！迂回戰(zhàn)術(shù)！

莫瑯板著一張嚴肅的臉跟卡特通話，其實內(nèi)心暗暗得意我果然越老越聰明！

視頻另一端的卡特擺出恭敬聆聽的樣子，心里則早就將莫瑯的心思猜了個透。

“我待會兒就跟他說，還有，卡特你不是接了新項目？到時候帶著他一起。還有，方召年輕，你讓手下的那些學生幫襯一下這個小師弟。”莫瑯叮囑。

莫瑯所說的卡特手下的“那些學生”，指的就是卡特自己收的徒弟。

“是，您放心，您先跟方召說這事，我待會兒再給他去個電話，這事就算定下了。至于我那些學生，我肯定讓他們多幫襯，現(xiàn)在方召不是在卡若爾群島參加影視節(jié)？他第一次參加這種活動，我擔心他的經(jīng)紀公司不給力，正好我也有幾個學生和朋友過去參加，我讓他們多照顧。”

莫瑯心里滿意了，也不再跟卡特多聊，斷開之后就聯(lián)系方召。

收到莫瑯來訊的時候，方召還挺詫異，老爺子不來參加影視節(jié)的活動，現(xiàn)在怎么會聯(lián)系他。

“莫老師您有事？”因為莫瑯也帶進修班的課，平時他們都稱莫瑯為“莫老師”。

同樣被叫“莫老師”，莫瑯卻覺得現(xiàn)在方召叫的這聲“老師”格外舒爽。

“方召，有沒有想過跟