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炎熱夏日。

開著電風(fēng)扇的教室里，依然像個(gè)大火爐，令人昏昏欲睡。

陳樂(lè)坐在左側(cè)靠窗的角落位置，就這么一手放到桌上，腦袋枕著手臂，前邊用大大的化學(xué)課本擋著，一臉無(wú)聊的看著窗外遠(yuǎn)處操場(chǎng)上奔跑著的青春的身影。

教師的講課質(zhì)量也決定了學(xué)生的睡眠質(zhì)量。

然后，只覺(jué)得眼皮越來(lái)越重，眼前的光景也越來(lái)越模糊，那比催眠曲還惹人的聲音不斷在他耳邊回響，帶他魂飛天外。

只可惜，他今天運(yùn)氣不太好……

年邁的化學(xué)老師在講臺(tái)上痛心疾首道，“同學(xué)們，這是道什么題啊，這是什么題啊。”

“……”

“這是一道送分題啊，這么簡(jiǎn)單的題目，還有人做錯(cuò)？你們真是我?guī)н^(guò)最差的一屆學(xué)生了，都快高考了，還一個(gè)個(gè)心不在焉的。”

“都看哪里呢，還看試卷，抬頭啊，……抬頭看我干嘛，我臉上有字啊，看黑板，黑板……”

化學(xué)老師拿教鞭指了指黑板，然后又移到下一道題目上，”還有這題，這題……陳樂(lè)，陳樂(lè)……“

“啊，在！“

化學(xué)老師蒼老而高昂的聲音，把陳樂(lè)從與周公女兒約會(huì)的美夢(mèng)中拉了回來(lái)，讓他匆忙站起身，不小心的還撞倒了椅子。

“少壯不努力，老大徒傷悲，十年寒窗，就看今朝，還不好好學(xué)習(xí)，真想高中畢業(yè)去工地扛水泥？”

馬上有人小聲接了句，“就他，半包他也扛不動(dòng)啊。“

頓時(shí)，教室里響起一陣哄笑聲。

陳樂(lè)疲倦的臉龐上，一雙帶著黑眼圈的眼睛顯得格外醒目，那一雙無(wú)神而模糊的視線，像是在看著前方，又像是什么也沒(méi)看。

幾乎每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有那么個(gè)特別悲慘的墊底生物，比如父母雙亡拉，比如窮的要死了，比如用的手機(jī)是古董，連qq群都沒(méi)他的身影，比如平時(shí)都不怎么跟人說(shuō)話，性格孤僻，說(shuō)道這個(gè)人的時(shí)候，總是讓人忍不住發(fā)笑之類的。

對(duì)，陳樂(lè)就是班級(jí)里必有的這一個(gè)“笑談”。

化學(xué)老師說(shuō)了聲安靜，然后指了指方程式道，”你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式，對(duì)嗎？“

陳樂(lè)迷迷糊糊眨了眨眼，然后點(diǎn)點(diǎn)頭道，“對(duì)。”

化學(xué)老師的聲音頓時(shí)提高了好幾度，“哪里對(duì)了？”

“……你說(shuō)的都對(duì)。”

“……”

教室里笑聲一片。

化學(xué)老師眉頭一挑，一臉沒(méi)好氣道，“這是錯(cuò)的，蠢貨！這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，你給我站著，站墻上去好好反省。”

”墻……上……“

陳樂(lè)面無(wú)表情的看了看左側(cè)的墻。

又是一陣哄堂大笑。

“站……墻邊去！”

然后，陳樂(lè)只能與他安逸的座位說(shuō)再見了。

這本就無(wú)聊的課程，也顯得越發(fā)煎熬。

一個(gè)人站在墻邊，被老師教訓(xùn)，被同學(xué)嘲笑，感覺(jué)丟臉什么的，這種事陳樂(lè)倒是早已習(xí)慣。

他唯一感覺(jué)寂寞的是，其他人站起來(lái)答不出來(lái)的時(shí)候，座位旁邊的人都會(huì)幫忙給提示，而他……并沒(méi)有人在乎。

直到伴隨著班主任潘偉最后一句，“放學(xué)后到我辦公室來(lái)”，這對(duì)陳樂(lè)來(lái)說(shuō)無(wú)比無(wú)聊的課程也總算拉下帷幕。

自然，辦公室里，劈頭蓋臉又是一陣訓(xùn)。

潘偉盯著陳樂(lè)略顯憔悴的帶著幾分黑眼圈的臉畔，一字一頓道，“上課睡覺(jué)，回去又不學(xué)習(xí)，整天天的不知道死哪玩去了，迷茫，散漫，沒(méi)有一點(diǎn)年輕人的朝氣，沒(méi)有一點(diǎn)拼搏進(jìn)取的精神，你是我這么多年來(lái)見過(guò)最不求上進(jìn)的學(xué)生了。”

“……