班上的同學(xué)認(rèn)真聽著，鄧?yán)蠋燅R上又“發(fā)給這些居民，他們有多少人愿意聽？有多少人反對？有多少人不要？你們都記錄啦，現(xiàn)在我們統(tǒng)計(jì)一下數(shù)據(jù)，我現(xiàn)在寫在黑板上，大家一起計(jì)算一下。”

完鄧?yán)蠋熌弥咨姆酃P開始在黑板上寫起來，每一個(gè)數(shù)據(jù)都寫在上面，班上的同學(xué)聲議論著，等到寫完之后，鄧?yán)蠋燅R上大聲“環(huán)境保護(hù)組一共有十三個(gè)同學(xué)，這是你們的數(shù)據(jù)，大家可以用筆算一下，一共有多少？”

班上的同學(xué)馬上拿著筆，開始低頭算起來，和上課時(shí)一樣認(rèn)真，過啦一會(huì)兒，老師馬上大聲“你們算好了吧，一共發(fā)出去九十五本宣傳資料，一共有七十三個(gè)人愿意聽，一共有二十一個(gè)人反對，還有十五個(gè)人不要資料，大家看吧，只有少數(shù)的人不聽勸，需要耐心的溝通，主要是每個(gè)人對活在這世上的意義理解不同，所以對于這個(gè)共同的地球，有不同的看法吧。”

班上的同學(xué)都嚴(yán)肅的聽著，鄧?yán)蠋燅R上大聲“我們要繼續(xù)努力，把這少數(shù)一部分人能夠勸通，主要是這部分人可能沒有讀過，所以她們的心里不會(huì)這樣想，你們以后也要有耐心，對自己身邊的每一個(gè)人，環(huán)境是非常重要的。如果大家有什么想法，可以現(xiàn)在提出來，我們一起討論。”

保護(hù)環(huán)境組的十三個(gè)同學(xué)馬上紛紛，老師，時(shí)代在進(jìn)步，我們可以利用業(yè)余的時(shí)間，去訪問一下，沒有讀過書的人，我們可以教他們識字，還有路邊的垃圾桶需要分明別類，盡量距離短一點(diǎn)，垃圾桶多一些。

鄧?yán)蠋熉犕旰螅R上大聲“你們的意見很好，我們再宣傳十，后面十，就可以去附近的區(qū)，教那些沒有讀過書的人。我會(huì)寫下來，把這個(gè)計(jì)劃寫好。好啦，我們這個(gè)組先討論在這里。讓其他老師發(fā)揚(yáng)一下，”

完鄧?yán)蠋燅R上坐下來，這個(gè)時(shí)候郁老師馬上站起來，然后大聲“剛才聽鄧?yán)蠋熇惨幌虑闆r，我們這個(gè)救助扶貧組一共是八個(gè)同學(xué)，我把你們的數(shù)據(jù)寫在黑板上，大家可以計(jì)算一下。因?yàn)槲覀冞@個(gè)組記錄比較復(fù)雜，所以大家可以邊看邊討論，”

完郁老師把黑板擦干凈，拿著白色的粉筆開始在黑板上寫起來，鄭苑杰他們認(rèn)真看著，郁老師寫的很仔細(xì)，班上的同學(xué)開始聲議論，等到郁老師寫完之后，已經(jīng)是一個(gè)多時(shí)過去了，郁老師馬上停下來，然后大聲“我們這個(gè)救助扶貧組一共有幾個(gè)問題，每個(gè)家庭的姓名，性別，歲數(shù)，有多少家庭成員？還有每個(gè)月的收入？對現(xiàn)在有什么想法？你們寫的報(bào)告都有，我全部把數(shù)字寫上了。”

鄭苑杰他們已經(jīng)開始計(jì)算，過了好一會(huì)兒，郁老師馬上大聲“大家計(jì)算好了嗎？我先一下，一共訪問了七十三個(gè)人，男性四十五個(gè)，女性二十八個(gè)，十六歲到二十五歲的，有兩個(gè)人，二十五歲到三十五歲的有十五個(gè)人，三十六歲到五十歲的，有三十六個(gè)人，五十一歲到九十歲，一共有三十個(gè)人，”

大家開始議論紛紛，這個(gè)真的是要復(fù)雜一些，郁老師馬上又“家庭成員，有的已經(jīng)沒有了，特別是五十一到九十歲的人，每個(gè)月的收入，這個(gè)數(shù)據(jù)不好統(tǒng)計(jì)，這些人有的人啦，有的人沒，對現(xiàn)在生活滿意的，一共有五十九個(gè)人，有十四個(gè)人對生活有些抱怨。這八個(gè)同學(xué)也寫了啦原因，有身體不好的，有感情不好的，有工作不好的，還有本身比較偷懶的，他們都寫啦，”

老師完后，班上的同學(xué)又開始議論紛紛，郁老師馬上大聲“根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對生活不滿意的人，我們應(yīng)該盡力去幫助他們，所以你們也看了，現(xiàn)在可以提出你們的想法，可以大聲出來。”

這個(gè)時(shí)候鄭苑杰馬上站起來，大聲“老師，我們幫助他們，要知道他們到底有沒有這個(gè)能力，去做別的工作，這是對工作不滿意的；如果身體不好的，我們叫教他們鍛煉，但是也要看他是什么樣的情況，如果感情不和的，這個(gè)應(yīng)該是最難勸的，我們