朱載垕在皇莊住的很是愜意，這些日子以來，不但身體休養(yǎng)的好了許多，而且將這里建成了一個小的工業(yè)基地和教育其地。

雖然地方并不算大，但是好在皇莊由人一個人說了算，也沒人敢指手劃腳，隨意干涉。

這天正在與劉教諭閑聊，說到給讀書的孩子們因材施教的事，便有人將王直的信送到了皇莊。

朱載垕看完信，有些吃驚。弗朗機(jī)人竟然已經(jīng)登上了小琉球？這么早嗎。

他記得在后世讀書時所知，應(yīng)該還有數(shù)十年，才有荷蘭人登島建城。

看到劉教諭好奇的目光，他便將信交與劉教諭，此事倒也沒什么好瞞的。

劉教諭看到信中所提的小琉球，有些一頭霧水的樣子。

“殿下，這海外大島，地近福建的福州和泉州，只有一個叫東番島的。”劉教諭平時可沒少讀書，因此對于這些經(jīng)學(xué)之外的雜學(xué)知道的也不少。“所謂小琉球之說，應(yīng)是距離琉球國較近，以訛傳訛的稱呼。”

朱載垕對于劉教諭所說，有了興趣，“劉教諭，你所知道的東番島，難道有這方面的記述？”

劉教諭點點頭道“此島在三國之時，便有吳國丹陽太守沈瑩所寫的《臨海水土志》稱之為夷州，專門記述此地。此地數(shù)面環(huán)山，土地肥沃。土人種植五谷，多產(chǎn)魚肉。其島上部落眾多，民多勇悍。每戰(zhàn)則斬敵首，去其皮肉懸于門庭，愈多則越顯其勇力。中原歷代，對于此地都有所述，只是并不詳盡罷了。”

“原來此地叫做東番。”朱載垕恍然，“東番距離福建不過百十里，倭寇為何不在東番立足。”

“倭寇不過是些海賊，不事生產(chǎn)，專好搶掠以及聲色享受。”劉教諭不屑道“即使東番土地肥沃，這些海賊也不會利用。而且東番的土人也沒什么好東西可搶，再加上十分悍勇，實在是得不償失。應(yīng)該是吃過虧，所以也沒在島上立足。”

朱載垕想了想，確實是這個道理。他不知道的是，王直也是因為這個原因，早先也沒選擇在東番建立自己老巢。

如今他只是派王直探索，開發(fā)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的談不上。而且王直此人并沒有讓他多么信任，只是互相利用罷了。

在給王直的回信之中，朱載垕讓他與東番的土人公平貿(mào)易，可多送些衣食用度之類交換砂金。

如果不是土人還有點砂金，那可真是沒什么可交易的。

只是朱載垕并不知道，他所讓王直所做的貿(mào)易，將來卻引起了東番島上的劇變。

放下東番的事，劉教諭接著給朱載垕抱怨，學(xué)堂里面有一些小家伙，實在是調(diào)皮搗蛋到了極點。讀書沒有耐心，而且上躥下跳，對于其他學(xué)生格外的影響。

因此，他也向朱載垕提出了因材施教的辦法。那就是分成數(shù)個班，讓這些不老實的孩子，統(tǒng)統(tǒng)到一起去。剩余的聽話好學(xué)的學(xué)生，也分到一起。

這個建議，與后世學(xué)校所建的快慢班、精英班普通班什么的，如出一轍。對于那種后世的應(yīng)試教育，朱載垕是極其反感的。往往教育出來的，大都是些高分低能，或者理想是移居國外過上好生活的所謂人才。能擔(dān)負(fù)起學(xué)術(shù)扛鼎之任名震中外的，好象還沒出現(xiàn)過。

但朱載垕現(xiàn)在也只是想想，要真的做起來，也沒那么容易。

“劉教諭，還是不要這么急。”朱載垕也有自己的理由，“這些孩子，只不過是剛剛讀書，字都沒有識得幾個，豈能區(qū)別對待。不如等他們過幾年，都有些基礎(chǔ)，字也認(rèn)得差不多，才好因材施教。”

“殿下，我只是怕耽誤一些好的讀書種子。”劉教諭道“其中很有幾個，對于讀書非常有靈性。所教所學(xué)，基本上一聽就會，一看就懂，若說是神童，也不為過。”

朱載垕想了想，只得道“要不然這樣吧，這些學(xué)生