“接下來(lái)，正式開(kāi)始今天的課程。”
丁武接著講道“眾所周知，xr傳感器，其實(shí)是類(lèi)似于我們?nèi)祟?lèi)隱形眼鏡的一個(gè)薄膜高科技芯片，將其佩戴在自己雙眼，就能使人體神經(jīng)與芯片相連，從而看到通過(guò)xr傳感器所構(gòu)筑的萌靈世界！”
丁武頓了一下，“xr傳感器的由來(lái)，還要追溯到幾年前非常火的一款游戲——《萌靈契約》，這款游戲通過(guò)手機(jī)地圖與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓我們通過(guò)手機(jī)能與游戲所構(gòu)筑出來(lái)的各種萌靈進(jìn)行契靈，契靈后對(duì)萌靈進(jìn)行培養(yǎng)，做任務(wù)，升靈，冒險(xiǎn)，戰(zhàn)斗等，這款游戲在當(dāng)時(shí)可謂是席卷全球，而這款游戲的創(chuàng)始人，為了這個(gè)游戲能更貼近人們的生活，于是與他身后的科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行進(jìn)一步的頭腦風(fēng)暴，終于，在兩年前研究出了xr傳感器的錐形，通過(guò)初步發(fā)放部分玩家內(nèi)測(cè)以及不斷改進(jìn)，達(dá)到了現(xiàn)在能普及人們的xr傳感器。說(shuō)起來(lái)xr傳感器的初衷也是為了《萌靈契約》這一游戲而做出來(lái)的，我們戴上x(chóng)r傳感器，所看到的新的世界也是萌靈游戲世界，游戲名更改為《萌靈新時(shí)代物語(yǔ)》！里面的所有萌靈都是通過(guò)系統(tǒng)自行發(fā)展構(gòu)筑出來(lái)，在xr傳感器的幫助下，我們可以觸摸到這些萌靈，甚至與他們生活，一起成長(zhǎng)，帶給人們更多的未知與歡樂(lè)，這也是為什么xr傳感器能普及全球的原因。”
看著同學(xué)們漸漸高漲的情緒，丁武滿(mǎn)意的繼續(xù)說(shuō)道“當(dāng)然了，由萌靈系統(tǒng)隨機(jī)生成的萌靈種類(lèi)的多少就連創(chuàng)始人以及其團(tuán)隊(duì)都不能夠完全了解，因?yàn)樵诿褥`系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成功后，這個(gè)系統(tǒng)就是一個(gè)目前最先進(jìn)、高智商的ai，也可以說(shuō)這個(gè)系統(tǒng)已經(jīng)是完全在自主運(yùn)行、并通過(guò)搜集世界各地的信息在完善萌靈世界，我們可以通過(guò)自身的努力去探索、發(fā)掘更多未知的萌靈，以及完成更多系統(tǒng)所發(fā)布的任務(wù)，這也是所有人的樂(lè)趣所在。而大家不要以為萌靈們都是構(gòu)筑出來(lái)，所以覺(jué)得不過(guò)是一些虛擬的東西，在我看來(lái)，每個(gè)萌靈都有自己的性格，也會(huì)歡笑，也會(huì)哭，有我們?nèi)祟?lèi)的情緒，在你一個(gè)人孤獨(dú)的時(shí)候它會(huì)陪著你，在你需要幫助的時(shí)候它也會(huì)鼓勵(lì)你。事實(shí)上，現(xiàn)在的科學(xué)家們也不知道如何對(duì)這些萌靈進(jìn)行定義，因?yàn)槊褥`們是靠我們佩戴xr傳感器才能看到，這一點(diǎn)朱時(shí)天最有體會(huì)。”說(shuō)道這，丁武特意點(diǎn)了一下朱時(shí)天，后者無(wú)奈的聳了聳肩。
“但是通過(guò)xr傳感器，我們能對(duì)萌靈進(jìn)行觸摸，交流，甚至一起生活，這些都是最直觀(guān)的感受！不管別人是怎么想的，我丁武覺(jué)得它們都是有血有肉的、活著的生物！現(xiàn)在他們?cè)诼娜谌胛覀兊纳睿磥?lái)萌靈們一定會(huì)成為我們生活不可或缺的一部分！”
當(dāng)丁武說(shuō)完最后一句話(huà)后，“叮叮叮”的下課鈴聲適時(shí)地想起，丁武也順勢(shì)說(shuō)道“好了，今天的課到此為止，基礎(chǔ)講完了，明天的萌靈課同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)集合。下課！”
“起立！”
“謝謝老師！”
丁武對(duì)高一三班的學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭后就徑直走出教室。而高一三班的同學(xué)們明顯還沒(méi)從這節(jié)課丁武所帶動(dòng)的情緒中恢復(fù)過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)興致勃勃的討論
“丁武老師好厲害哦，雖然長(zhǎng)得很兇，但是上他的課好有趣，一點(diǎn)都不覺(jué)得無(wú)聊。”
“我跟丁武老師的想法一樣，也是覺(jué)得萌靈是真實(shí)地活著的生物，因?yàn)槲业谋久褥`每天陪著我做作業(yè)，入睡，一起分享生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也會(huì)跟他一起完成任務(wù)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，這些都是萌靈最真實(shí)的帶給我的。”
“好期待明天的實(shí)操課，好期待丁武老師的萌靈是什么。”
這時(shí)候班里一位同學(xué)跑到李越的座位前，對(duì)他說(shuō)道“李越，你的萌靈是我們班公認(rèn)的最厲害的，明天你去挑戰(zhàn)一下丁武老師唄，嘿嘿。”
李越，高一三班體育委員，鍋蓋頭，長(zhǎng)得還算不錯(cuò)，在高一年級(jí)里也算小有名氣，只見(jiàn)李越神情
