撒一次謊不難，難的是撒一輩子謊，韓城現(xiàn)在就是在撒謊。不過現(xiàn)在韓城首先得學(xué)會(huì)為人師表，對(duì)于這些年輕人來說，認(rèn)字是第一位的，因?yàn)檫@里的學(xué)員基本上都不認(rèn)識(shí)字，唯一有學(xué)問的就是會(huì)寫自己的名字。沒辦法，這對(duì)于韓城來說還是很麻煩的，你不識(shí)字，很多的生產(chǎn)計(jì)劃只能是別人給你說，你不會(huì)自己看，要傳達(dá)什么的不就太麻煩了嗎？
這就是時(shí)代的局限性，韓城這邊也是盡力的改變，最起碼3000個(gè)常用字他們都得知道。至于剩下的問題，那就得等他們認(rèn)完3000個(gè)字再說，后面還有數(shù)學(xué)，感覺這就不像是培訓(xùn)，像是從小學(xué)開始教教到初中。
“每天我會(huì)讓人過來讀報(bào)紙，每個(gè)人就會(huì)撿報(bào)紙上一篇兒主要的報(bào)道來給大家讀，目的不是為了讓各位出丑，而是讓你們認(rèn)識(shí)字。說實(shí)在的，我也沒有教材，只能說是拿一張報(bào)紙，這個(gè)是最簡(jiǎn)單的教材了。”
讓他們一個(gè)一個(gè)從常用字開始認(rèn)，那樣的效率太低了，先讓他們學(xué)會(huì)看報(bào)紙?jiān)僬f。現(xiàn)在的新聞媒體可沒有什么視頻，電視，基本上就是廣播和報(bào)紙。廣播上讀的東西和報(bào)紙上寫的都一樣，新聞一般你能重復(fù)聽兩遍。
“廠長(zhǎng)那咱們就先學(xué)報(bào)紙？不是教我們培訓(xùn)畫圖嗎？”
“我倒是想教，可是你們基礎(chǔ)不行。首先，我問個(gè)問題，你們會(huì)寫除了你們名字之外的字嗎？”
教育是中國(guó)未來需要發(fā)展的重點(diǎn)方向，全民文盲的比例是非常高的，現(xiàn)代社會(huì)，你說誰不會(huì)寫個(gè)字兒寫個(gè)文章。但那時(shí)候那可不是寫文章，寫字能解決，他們從來沒有接受過教育，他們要是想寫東西就困難了。
比如說有一點(diǎn)，小學(xué)的時(shí)候都讓寫一篇自我介紹，其實(shí)總的來說那就是培養(yǎng)自己的邏輯思維。他們對(duì)于寫文章完全就沒有這個(gè)思維，他們不知道哪一個(gè)需要重點(diǎn)寫出來那一個(gè)需要略寫，還有寫字的速度他們也跟不上。
“但是我們給大家都說了不就都知道了嗎？沒有必要說是寫東西吧。”
“不，這是相當(dāng)有必要的，你們不能傳達(dá)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就要跑到另一個(gè)廠子，跟他們?cè)敿?xì)的說吧。中間的資源浪費(fèi)和時(shí)間浪費(fèi)怎么算？你來回一趟好幾天過去了，他們是清楚了，但是時(shí)間是浪費(fèi)了。寫出來的東西，你可以同時(shí)發(fā)給好幾個(gè)廠子，他們看一眼就知道你要說什么。”
下面的學(xué)員其實(shí)也是有意見的，但是誰讓韓城是廠長(zhǎng)，而且他的理由相當(dāng)充分，別人也反駁不了什么。
“從今天晚上你們抽簽決定誰來讀報(bào)紙，報(bào)紙讀完之后所有人要背下來，然后明天開始一個(gè)字一個(gè)字的寫出來，我來親自給你們講。”
韓城把計(jì)劃就這么撒出去了，沒有辦法，現(xiàn)在面臨的困難是相當(dāng)艱巨的。讓這些沒有文化沒有知識(shí)的人，變成一個(gè)有文化有知識(shí)的人，不亞于是一次脫胎換骨的改變，只不過他們需要忍受千刀萬剮般的考驗(yàn)才行。
這報(bào)紙要讀多長(zhǎng)時(shí)間，得具體看一下才行，因?yàn)橐此麄兊膶W(xué)習(xí)程度決定，如果學(xué)習(xí)的進(jìn)度夠快，那么剩下的事情就好辦了。機(jī)械零件的繪制并不是太難的，主要是需要一些數(shù)學(xué)功底，加減乘除肯定是要有的，分?jǐn)?shù)，小數(shù)也要學(xué)會(huì)，至于剩下什么勾股定理呀，也得讓他們知道。
以前可能覺得這些東西都沒有用，因?yàn)轫n城在實(shí)際工作中并沒有怎么用到，但實(shí)際上來說，這些都是在生活中不知不覺就用到了。比如九九乘法表，買菜的時(shí)候你經(jīng)常要算的，到了工業(yè)里邊兒，這個(gè)東西用的更多。讓他們變成一個(gè)普通的畫圖的人還是可以的，但是你要讓他們變成一個(gè)稍微懂點(diǎn)兒設(shè)計(jì)的，這東西需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和熏陶。
韓城現(xiàn)在也不敢說自己能懂設(shè)計(jì)，但他知道那個(gè)東西應(yīng)該怎么弄，中間該有什么東西，可以試著做出來。但是這些人可能就是想不到中間該有什么東西，應(yīng)該是什
