，去找顧小寶；顧小寶被擠在人海里，手里拿著嫦娥燈，身后的錄音機(jī)里放的是朗誦元宵詩(shī)詞。

這晚，顧家村鬧到半夜才散，大家走的時(shí)候扔意猶未盡，現(xiàn)場(chǎng)除了蓮花燈和龍舟，其他的燈籠都被帶走了，一個(gè)不剩。

顧小寶打著哈欠。

“所有彩燈和燈籠里的開(kāi)關(guān)燈都拿回來(lái)了嗎？”

“都收在紙箱里?！?

顧石頭幾兄弟幫著收拾現(xiàn)場(chǎng)，蓮花燈材料是油紙和細(xì)竹，龍舟的船板是木頭組合的，都劈了當(dāng)柴燒。

顧石頭嘖嘖，“燒了多可惜，寶啊，這錦舟我藏起來(lái)，等明年咱還擺出來(lái)?！?

顧小寶搖頭，“事關(guān)小命，燒！”

現(xiàn)場(chǎng)不算亂，這時(shí)代鬧元宵，沒(méi)有瓜果，地面不會(huì)被吐滿(mǎn)瓜果皮，只要把布置的場(chǎng)景都撤下，沒(méi)收拾多久就搞定。

隔天，顧家村老小在回味昨晚的元宵節(jié)，都算是大開(kāi)眼界。

“咱往后還能看節(jié)目不？尤五兄弟的舞獅就很不錯(cuò)。”

“走高腳的兄弟也厲害，那么高的棍子，他綁在腳上還能走?！?

“我就喜歡那戲服，穿著賊有氣勢(shì)。”

“對(duì)，扮相好?！?

“燈謎也難猜，我家小子一晚上沒(méi)猜中一個(gè)，最后還是撿了個(gè)燈跑的。”

“我家也是……”

下田干活的鄉(xiāng)親們熱切的議論著，“我聽(tīng)說(shuō)元宵活動(dòng)是顧丫頭提出來(lái)布置的？也是顧丫頭教會(huì)的尤五兄弟舞獅？你們聽(tīng)了沒(méi)有，顧小弟吹的那叫口琴吧？好聽(tīng)不？”

“是顧丫頭提出來(lái)的！咱村里也就顧丫頭有大能耐，村里娃讀書(shū)還是她教的?！?

“對(duì)，顧丫頭是咱們的老師，我讓家里小子也跟她學(xué)口琴，準(zhǔn)能學(xué)會(huì)?！?

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到顧家三父子扛著鋤頭去了暖房，湊在一起說(shuō)話的幾人忙打招呼追過(guò)去，跟著去了暖房。

長(zhǎng)苗后的蔬菜長(zhǎng)得快，他們邊干活邊說(shuō)讓顧小寶教家里小子的事，暖房里熱，沒(méi)一會(huì)都出了汗。

顧帶弟蹲著掀薄膜，“小寶有教音樂(lè)課?！?

并不是每個(gè)同學(xué)都喜歡學(xué)習(xí)，也不像他們四兄弟一樣，什么都想著學(xué)會(huì)。村里的同學(xué)只在小寶上語(yǔ)文課講故事的時(shí)候，是全員到齊的狀態(tài)，其他課程，都有逃課生。

鄉(xiāng)親們想著家里逃課玩野的小子們，齊齊訕笑。

回家就把人逮著揍一頓，老子就是個(gè)文瞎子，就盼著小子能給家里爭(zhēng)口氣，現(xiàn)在有條件了還不學(xué)好，不揍留著過(guò)年嗎？！

瞧瞧顧家的娃，在瞧瞧自己的，揍！狠狠的揍！

顧小寶在家聽(tīng)磁帶，不是聽(tīng)歌，是聽(tīng)法語(yǔ)。讀大學(xué)的時(shí)候，她選修過(guò)法語(yǔ)課程，但學(xué)得不好，只會(huì)簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候語(yǔ)，顧小弟聽(tīng)過(guò)法語(yǔ)后便纏著要學(xué)，顧小寶只好把法語(yǔ)重新?lián)炱饋?lái)。

尤五找她，她不驚訝

因?yàn)辇堉鄣氖?，她就驚訝了。

“你是想讓我弄一艘龍舟，能在河里行走的船？”

她沒(méi)理解錯(cuò)吧？

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