周老師，夢竹雖然有點問題，但是，我們不能因為她有問題就把她推開，這孩子我們要正確引導她。”

“我……”周艷珍一時語塞，沒說上話來。

童繁星還要說話，就被跑進來的許智有老師給叫走了，因為夢竹來學校了。

李良和春妮親自帶著夢竹，送她來到學校，把她交給了童繁星。

童繁星趁著沒課的時間，帶著夢竹在學校里熟悉了一圈環境，盡管夢竹已經來過學校，童繁星還是像第一次進校園一樣，帶著她熟悉各種，又在她的英語課的時候，正式向班里的同學介紹了夢竹。

夢竹在綜合一班的教室里，明明已經八歲的她，個子卻在這些比她都要小的孩子中還要顯得瘦小，甚至看上去比朵朵還要小些。

安排座位的時候，童繁星原本打算將夢竹安排到班長陳小年的身邊，好方便管理，但朵朵卻先一步舉手了。

“老師，我的旁邊還空著，就讓夢竹坐我的同桌吧！”

朵朵舉著小手，認真的說道。

聽到這話，童繁星看了一眼夢竹，夢竹也聽到了朵朵的話，此刻，她的視線正盯著朵朵呢。

“那，夢竹就和朵朵做同桌吧！”

童繁星親自拉著夢竹來到了朵朵旁邊的空位，還細心的給夢竹介紹了朵朵。

“你沒有書本和筆嗎？你和我一起看吧！我還有多的鉛筆呢，我送你一支！”朵朵見夢竹兩手空空的坐了下來，當下將自己的課本拿了出來，還從那有些舊的文具盒里拿出了一只用過的鉛筆給夢竹。

夢竹盯著桌子上的課本和筆，興趣似乎并不大，她只是盯著童繁星，露出了笑容。

對上夢竹的眼睛，童繁星也一樣露出笑容。

一節課下來，夢竹都很安靜，雖然她聽課并不算認真，但是，她一節課都沒有搗亂，這已經很不錯了。

以前夢竹來學校的情況她認真了解了一下，再加上自己知道的一些知識，她打算花心思來引導夢竹，讓這孩子能夠得到改善，至少，先讓她學會和同學相處。

這個年齡正是塑造良好習慣和培訓興趣的時候，可是夢竹長時間不說話，變得越發孤僻，甚至已經接近失語狀態，夢竹現在的情況，必須得到正確引導才行。

接連兩天下來，夢竹的情況都還算穩定，尤其在一周一次的音樂課程上，她更是非常明顯的表現出了極大興趣。

童繁星會在中午休息的時候，單獨對夢竹進行輔導，從語言開始學習。

“夢竹，跟著老師老師學……”童繁星認真的教導夢竹從“你”“我”“他”再到“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”說起。

一個字一個字的教導，就像教導牙牙學語的孩子一樣，從不嫌麻煩，一直教著，直到下午下課才停下。

而夢竹也一直盯著她，從一開始的呆滯，到后來的認真，從一開始的不愿意，到最后半天墨跡出一個字，折騰了兩天下來，夢竹終于說了第一個字。

而這個字是……童！

朵朵沒事就跟在童繁星身后，一口一個童童老師，而夢竹，記下了這個童字。

當夢竹望著她叫出童字的時候，童繁星的眼睛濕潤了，雖然并沒有達到她期望的，但是，夢竹愿意開口說話，哪怕是一個字，這也是莫大的進步不是嗎？

但是，童繁星沒想到，這樣的平靜只維持了兩天，到第三天的時候，班里就出了問題。

童繁星正在備課，陳小年就急急忙忙的跑到辦公室找她，說班里出事了，夢竹和高年級的同學打架了。

童繁星一聽，趕忙來到教室。

綜合一班教室門口，已經圍了一群看熱鬧的孩子，個子高大的剛子鼻涕泡都哭出來了，他看到童繁星來了，當下