“行，走了。”

到教室的時候林召航把書放下，“你去廁所不？”

“不去。”

最后頓領領和她一起去廁所。

廁所在最西邊，她們的教室在最東邊，跑了一大圈。

“看來就早上下了會兒雨，現在這地皮都還是干著的。”

林召航站在圍欄邊往下面看了看，”這雨下的實在是很隨意。“

“航航，飛飛進步沒？”頓領領問。

“你不知道飛飛，，快笑死我了，讀書的時候能夠蓄滿一嘴水。”

“我下次得看看她怎么蓄水的。”

“反正一般人學不來。”

從廁所回來，班里的人都在位置上做好了，一看講臺上老師也是正襟危坐馬上就要開始講課了。

她們兩個跑著回到自己的位子上，一跑起來就習慣性的低下頭，仿佛這樣就能不被看見了。

職業規劃老師總是給人一種憤世嫉俗的感覺，實際上他也沒有什么過激言辭，但是就是外表給人嚴肅不易靠近的樣子，仿佛下一刻就會發起火來一樣。

老師先是喝了杯水，“好，開始上課。”

班里的一些小聲音也一下子基本消失了。

“在這節課上課之前，一個學生給我發了一條短信，說現在陷入了要不要辭職重新就業的迷茫中。”

“我還沒來得及回他，正好咱們可以一起來討論討論一下這個問題。”

聽見老師說起來這個事情，林召航就知道了這件事情不一定是真的，但是老師想聽聽她們的回答算是真的。

有幾個學生先后站起來回答了這個問題，說了自己的見解。

“我想再給你們提供一個信息，就是他是公職人員現在。“

這個消息一經補充，班里討論的聲音基本安靜下來，似乎都是認為這個不必要再換工作辭職。

老師見班里安靜了，臉上露出笑來，“怎么，這個條件一出來都不說話了。”

班上的鄂北北舉了手，老師做了個請的動作，“好，這位同學你說。”

“老師，我的看法是他要想辭職可以聽從自己內心的聲音，大可不必再猶豫。而且公職也不應該成為他決定的阻礙。”

聽完這個同學的見解之后老師倒是連著點了點頭。

在鄂北北坐下之后老師開口道:“這位同學的見解說實話挺理想主義啊，如果是一份書面答卷的話可能會得到高分。但是人生畢竟不是書面問卷是實實在在的處境和一系列要處理的難題。”

“現在你們可能還不能夠理解擁有一份穩定工作的重要性。這么說吧就是無論任何時候這類人是擁有最為穩定的資本，不用過完今天擔心明天。跟你們說這些你們暫時還沒有體會，等到一以后你們工作了就能體會到。所以這個問題需要你們經歷才能有更深刻的感受。”

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