寫書法的時候，讀了大量的唐詩宋詞，所以在給楊佳佳的畫兒提字的時候，隨手攆來就是一首唐詩，或者是一首宋詞，和畫上的畫面永遠是那么貼切，而且畫龍點睛，每幅畫都因為爺爺的題字，讓話的意境更加突出了。

楊佳佳的書畫特長，在學校也是遠近皆知。學校好多必報的專欄，那些畫面永遠是楊佳佳的佳作，充滿了藝術的氣息。在全市的中學生書法大賽上，楊佳佳給學校捧回了一座金杯，成了學校頗有名氣的小書法家。楊佳佳也認識在在校領導和老師的眼里，是一個藝術氛圍很濃的特長生，所以對他的學習也特別的重視對。為了不流失這個具有特長的學生，學校專門請示了教委，在中考的時候，把楊佳佳留在了這所重點學校的高中。

進入高中學習，課業負擔逐漸的加重了，楊佳佳其他科目學習都是名列前茅的，特別是英語的特長，逐漸的顯現出來。楊佳佳本身就應該有語言天賦，在學齡前的時候，他的父母就給他報考了階梯英語補習班，據說這是一種0歲小孩就開始學習的英語，教材特別適合嬰幼兒學習，這種教學是從口語開始的，因為從小就受兩種語言的訓練，所以英語特長，一直伴隨著他的成長，中考英語竟然得了滿分。

楊佳佳從初二開始，就可以看懂英文電影了，看外國的，從來都不看翻譯作品，而是看原版的英文，并且可以熟練的將這些英文，縮寫成小小的口袋書，據說有些專家看過，特別有英文原文的風采。英語的特長，成了他的驕傲，所以一般的高中生在他的眼里，根本就沒有什么。從而也養成了她高傲的性格。

進入高二以后，文理科開始分班了，所以她在作文上的基礎，就暴露出了很大的不足。語文教學，對于語文的基礎知識還是打得很牢固的，但是作文就需要有天賦和靈感。楊佳佳本身的天賦是不用懷疑的，既然對英語的語言環境都能夠那么熟練的掌握，對語文就更應該能夠融會貫通吧?，F代漢語，也是一門很嚴謹的科學，我們所有人學習語文的時候，都不是一蹴而就的，就像平地里起高樓一樣，雖然要有很好的基礎，要想把樓蓋得更漂亮，還是需要精心設計的。語文的學習也是這樣，雖然基礎知識打牢了，要想把文章寫好，還是需要下一番苦功夫的。因為現在的學生，在高中階段學習的壓力都很大，所以對文學作品的欣賞，剩下的時間幾乎就沒有了，這正是學生寫作文需要吸取的營養部分，楊佳佳在這方面欠缺，也就是順理成章的了。

文章寫不好，首先是她自己這么樣認為，其實和一般的學生相比，像楊佳佳這樣有語言天賦的人，應該是自我感覺不好，而不是真的不好。江挽就抓到了這一個特點，就從這里給楊佳佳進行補習。

楊佳佳的悟性很好，兩個多小時的補習很快就結束了。因為是周末，江挽已經約了清風，所以急忙著往學校趕。