57，星期天的輔導

大學的學習，課程仍然是很重的。每天除了在教室聽課以外，圖書館就是她最常常待的地方。大學一年級的課程，第一學期就開了八門課，和理科的一年級不同，文學院一年級的基礎課就已經開始了，現代漢語常識和古代漢語常識，兩門課同時開，對于剛進入大學的新生來說，應該說是很繁重的。

大學的學習和初高中的學習最大的區別就是，除了教材以外，每門課老師都會開列一張很長的書單子，隨著教學進度的推進，參考書的閱讀量越來越大了，配合著現代漢語和古代漢語的教學，參考書的數量也在逐漸的增加，學習的難度也很高，涉獵的知識范圍就更廣了，對于一般的新生來說，學習方法的轉換是最困難的事情，大學的教育已經完全摒棄了，那種填鴨式的教學，老師除了把一些重點的內容講解以外，主要是留一些思考題，或者需要閱讀寫出讀后感，或者是圍繞著一個論點，需要在查閱大量的參考書，引經據典，形成一篇有分量的知識論文，不僅要求材料的掌握要有一定的廣度和深度，而且要引經據典，旁征索引，形成有分量的闡述文章。

江挽從中學到大學的過渡并沒有那么多的困難，因為她有寫作的專長，不僅在詩歌和散文的創作上獨樹一幟，有著大量的作品，可以說是隨手拈來。對于語文基礎知識，特別是現代漢語與古代漢語的基礎知識，她學的本身就是很扎實的，不僅這方面有語言的天賦，創作的靈感，而且很愿意把自己多年創作積累下來的一些體會，上升到理論高度，結合著基礎知識的學習，對一些創作理論也更愿意探討，并不完全是為了完成老師布置的作業，也并不為了把這兩門課修完，而是為了今后的創作。

對文學理論的探討，讓創作從自然狀態，上升到理性狀態，把一些文學理論，文學技巧，自然而然的融入到自己的創作中，讓這些創作，在這些理論的指導下，更好的運用文學技巧，寫出來的東西，不管是詩歌散文還是論文，哪怕是一篇小品文章，也就更有理論深度，更有目標追求了。

這些基礎知識的學習，她之所以更加投入，還有另外一層的原因，那就是對她輔導三個學生的學習更有用處，把學習的這些基礎知識，熟練的應用在對學生的輔導上，好像真的是事半功倍了，在輔導三個學生的學習過程中，經過了實踐的檢驗，讓她更加得心應手，所以對現代漢語和古代漢語常識的學習，既是一種知識的學習，也是一種理論的提高，更是在應用中得到推廣，真的有點兒叫做如虎添翼了。

生日宴會以后，詩歌創作有一段時間成了她的中心任務，雖然作品相繼推出，粉絲們的反應也很強烈，那種成就感和榮譽感油然而生，但是她并沒有沉浸在這種幸福里，而是不斷的勤奮耕耘，把自己的作品提高了一個檔次，現在的作品看起來更加委婉成熟，新創作的幾首詩，詩的意境更加展露無遺了，就好像一種美妙的錦緞，觸手可得。

詩歌創作畢竟只是她學習生活的一小部分而已，大量的時間用在課堂學習，和課后閱讀參考書籍上。本來就愛看書的她，閱讀本身就是一種享受。現代漢語知識所列的參考書，大多數都是現代名家的作品，這些文學泰斗們那些膾炙人口的文學作品，讓她更享受在文學海洋里徜徉，各個時期的作品，都打著時代的烙印，在欣賞這些作品的同時，更享受著波瀾壯闊的時代特征，由此展現出來了一幅一幅現代版的改天換地。

除了學習以外，現在占用她最大業余時間的，就是輔導學生了。經過一個月的輔導，三個學生都已經有不同程度的提高了。和她們交流起來，現在更加自如了。三個學生，也因為認識了這樣一個多才多藝的小老師，多多少少的都有所改變，除了語文知識和寫作能力的提高以外，學習方法的改變，和學習能力的提高，才是她們最大的收獲。