49，再會李一萌（二）

來電話的人是于芳芳。

于芳芳親切的叫著，“哥，你是不是在去李一萌那里的路上啊？我也正在路上了，今天這個三環路實在是沒法走了，堵的太厲害了，估計到那里的時候，怎么也得要七八點鐘了，你們現在是不是也堵在路上了？”

清風師兄對著電話說，“于芳芳啊，怎么李一萌也約了你了嗎？我們也被堵在路上了，現在我們還在北三環呢，汽車是一動不動，到她那里也不會比你早多少，我們一會兒見面再說吧，不用著急，著急也沒用啊，晚高峰的路就是這種情況，耐心等待吧。”

電話那頭的于芳芳說，“哥，我倒是不著急，就是好長時間沒見到你了，說心里話，確實有點想你了，今天韓偉也過去，就是我表弟，他特別想見你，最近他可不得了了，在清華大學拿了一個大學生的什么獎？聽說還是國際性的呢，估計見著你想顯擺顯擺。”

清風師兄對于芳芳說，“韓偉也過來呀，他得的那個獎我知道，是一個數學家，在全球都很有影響的一個獎項，難題很長時間都沒有人破解了，他能夠取得這樣的成績，真的讓我高興，我倒是想見見你姑姑于教授了，也想讓江挽見見你的姑姑，她現在正給三個孩子做家庭教師，我想讓你姑姑給她啟發啟發，對輔導高考的學生，那才是真正起作用的。現在我們倆一塊兒去李一萌那里，一會兒我們就能夠見到了。”

于芳芳說，“你要想見我姑姑就要趕緊的去，最近聽說他要出國講學了，如果晚啦，他不在國內你就找不到了，江挽就在你的身旁了，你們倆肯定是如嬌似氣了，我可不打攪你們了，掛電話了啊。”

電話里傳出了盲音，對方先掛了電話。

我對清風師兄說，“這個于芳芳是什么情況？怎么一提到我就趕緊把電話掛了，他姑姑是誰呀？干嘛？你要帶我去見她呢？”

清風師兄對我說，“她姑姑是北京師范大學的于教授，我原來給幾個學生輔導的時候，經常聽于教授的教誨，在她的啟發下，對高考學生的輔導可起作用，因為她是專門研究高考的，對高考的趨勢，學生的狀況，出題的方向都有很深刻的研究，聽完她的課，你再給學生去輔導，就是另一番景象了，不但作為家庭教師，我們大家受益，更主要是按照她的方法去輔導學生，我們輔導的學生更受益。”

原來是這樣啊，不管我做什么，在清風師兄的心里都想竭盡全力的幫助我，我深有感觸的說，“師兄，你對我太好了。無論什么時候，無論什么事情，你都想著我，做家庭教師，實際上我就是想體會你的心路歷程，想從一個側面更多的去了解你，想深入地理解你，我現在才知道當家庭教師那份責任心是多么大呀，我現在已經不是理解你了，全身心的放在了這些學生身上，他們每一點進步我都高興的了不得，最近就要期末考試了，也是檢驗我輔導他們成果的一次考驗，我多希望他們能夠取得好成績呀。”

一邊說著，一邊我把頭靠在了他的身上，清風師兄深情的說，“挽挽，我知道你是一個要強的姑娘，做什么事兒都想把它做好，都想把它做完美，做家庭教師要想做好的話，付出的要比別人更多了，你現在的三個學生是你人生中第一次輔導別人，那為人師表的喜悅，那對人對事的負責，都讓你全身心的投入，用你加倍的努力把你畢生所學，恨不得一天都交給他們，這種心情我是理解的，想當初我剛開始輔導三個學生的時候也是那樣。但是你要明白一個道理，10年栽樹，百年樹人，教育是一個潛移默化的過程，雖然現在覺得很有成就，是你努力的結果，但是要讓學生真正得到知識，真正取得進步，那還是需要一點兒一點兒的來，不能夠急于求成，對學生的輔導要多輔導一些基礎性的，絕癥的培養要多培養學生的綜合素質和綜合能力，還是那句話，授人以魚不如授