用一個月的時間，他的英語測驗竟然高了0分，從原來的四五十分，一下能夠拿到一百零幾分，特別是英語課文，他不僅僅用一個月的時間記住了，當年的課文，我們還抽時間，大高一高二兩個年級的課文復習了一遍，他也找不到了語感，主動的又把初中的課文復習了一遍，反正是一個多月，他的英語一下就扭轉了局面，跟讀跟念，然后是背誦，我并沒有給他講解什么，用的是最笨的辦法，就是跟讀跟念，然后是背誦課文。”

我說，“你這個最笨的辦法也是最有效的辦法，因為誰都不愿意枯燥的去背誦，兩個人交流著背誦，一下就提高了興趣，當然是最有效的辦法了。你想一想那些課文，在學校里，老師指不定反復的講了多少遍，只不過他沒有背誦下來，沒有變成自己的知識點，現在你幫他背誦下來了，在潛意識里埋伏的那些知識點一下就被激活了，你還說是最笨的辦法，是你抓住了問題的關鍵，師兄，你可不能再謙虛了。”

李宇峰，“可能就像你說的那樣，英語的難題一下就突破了，他背誦新的課文也是很快的了，把原來的課文也都撿起來了，我們倆在一起又討論重點難點，特別是針對考試出來的語法點，越討論他是越高興，越有興趣，因為他和我們的語文是相通的，有語法，有修辭，有句式，有時態，還有情景在線，本來他就是文科的學生，他的興趣一下就被調動起來了，就是因為他的英語不好，所以只是看書本，然后我又陪他看了兩次原聲電影，他告訴我說0他都聽懂了，說明他的聽力隨著他的背誦和語感也大大的提高了，現在就缺他的知識范圍，外語環境，所以我又找了幾本外國歷史的書，都是英文版的，通俗讀物，擴大他的閱讀面，增加他的閱讀理解能力，我再問他幾個閱讀中的知識性問題，他回答的又準確又快捷。我們所有的鋪墊都做完了，我就找來他原來做過的考試題，一遍又一遍的反復的做，反復的練習，后來給他一張新的卷子，完全是陌生的，他竟然基本答對了，能拿到0分以上的，我心里特別的高興，他的家長也特別的高興，給了我雙倍的錢。”

我說，“咱們是文科的學生，外語好辦，數學怎么辦呢？好多的文科學生，問題都出在數學上，高考的時候可是占0分啊。”

他笑瞇瞇的看著我說，“我原來就是理科的學生，而且我是在高考前才轉變的志愿，如果讓我考理科，可能會考一個狀元，所以高等數學對于我來講更是容易了。我的學生也不是問題，他是偏科，并不缺少智力，他只是不愿意把精力放在數學上，只要提高他的興趣，只要讓他明白數學作為一個文科生來講，是拼分的最有效的手段，正因為大多數文科學生數學都不好，如果你把數學學好了，對他們來講就是提高分數的難關，對我們自己來講就是拿高分的捷徑，他懂得這個道理以后，就特別的努力，我們第個月，就是在學習外語的間隙里，用數學調劑精力，猶如一道難，終于他完整的解出了一個難題，讓他欣喜若狂，也提高了他的學習興趣，只用短短的時間，他就解決了他原來遇到的所有難題，當然對我們來講那只是一般的題，并不是什么難題，但是對他來講已經很有成就感了，學習的興趣已經特別濃厚了，我就趁勢提高了難度，一步一步的，在他跟我學習第個月的時候，也就是0月底的摸底測驗，他的數學竟然給我考了一個分，全班第一，全校第一。用兩個月的時間，他為我創造了一個奇跡，這個時候學校老師學生家長，都不知道為什么他進步這么快，還是他幾個特別好的哥們兒，把我給他補習的消息擴散出去，我也陸續接到了幾個家教的要求，我毫不猶豫，沒有放走一個，全部都接了下來，一共個孩子，當然我個人的經歷是有限的，按照我制定的方案，按照每個孩子的特點，我把我們宿舍個人全都動員出來，每個人教三個孩子，當然他們用的時間都很少，那些孩子的學習成績也特別好