，去追求，去揭秘。清風從來不批評他，而是像春風化雨一樣，潤物細無聲的滋潤著他的心田，那心田里，生長出來的都是學習的禾苗，經過清風微微的吹拂，那禾苗正在茁壯的成長，讓他的學習更加變得有趣，這一次測驗的成績，又重新樹立起他對學習的信心，學習也在他心里變成了魔力。

聽到清風的敲門聲，小強愉快的飛到門邊，輕輕的把門打開，看著清風走進來，就像春風吹進了他的心里，雖然是初冬的季節，清風的到來就好像一股暖流，流遍了他的身體，讓他充滿了青春的活力。這一次測驗的成績，讓他從心底里佩服清風，感謝父母給自己找了這么一個良師益友，在他面前可以自由自在的討論問題，而清風解答問題的方式，和老師和別的人都有不同，他簡明扼要，一針見血，把問題說的既清楚又明白，讓你記憶深刻，重點難點抓得準。ii

原來他最厭倦的就是政治課，高二年級的政治經濟學原理，讓他頭疼了好一陣子，現在進入了政治經濟學的深入學習，遇到的困難可想而知了。清風講解的政治經濟學，經典精辟而且通俗易懂，把那些定理公式說的很明白，把那些政治經濟學問題變成了現實問題，聯系起來很有意思，開動了他的腦筋，讓他學習政治課的興趣也更加濃厚了。馬克思主義的經典，在一個大一學生的腦海里，竟然是那么根深蒂固，讓王小強更加深邃的理解了這些問題。這次測驗，政治課的成績更是出其不意。這是他學習中最短的一塊短板，這一次清風也為他補齊了。在討論高二的政治經濟學問題的同時，清風又不失時機的幫他復習高一政治課的哲學問題，原來王小強認為這些都是大道理，經過和清風的討論，特別是聯系實際，清風講的透徹又精辟。王小強認識到，哲學就是世界觀，哲學也是方fa論，有了世界觀和好的方fa論，應用到別的學科學習上，是一種很好的指導，對解決數學問題，和其他的理科問題，包括語文，英語等文科方面的問題，特別是地理歷史的問題，都有很大的幫助，原來說不通的事情，用學過的哲學原理一分析，一分為二的去看待這些問題，用抓主要矛盾的方法去解決這些問題，這些問題很快的就迎刃而解了。他充分的意識到，清風不僅僅在教給他知識，而是在教給他方法，就給他方fa論，有助于自己獨立的面對這些問題，解決這些問題。現在清風來的時候，他就有針對性的把一些問題向清風請教，清風沒有來的時候，他就自己認真的自學。要么是復習已經學過的知識，總結提高加深理解，自由的運用這些知識去解決問題，自覺的做一些，比較復雜的習題，把那些原來頭疼的習題題目，一個一個的列出來，現在都迎刃而解了。要么就是預習以后要學的新的課文，新的公式和原理，這些在他現在看來已經不是那么難了，把那些枯燥的想法摒棄了，換之而來的是對學習的追求，對知識的渴望，對奧秘的探尋。ii

清風在有意識的培養王小強的學習能力，主要是培養自學的能力。要求他把每天的學習遇到的問題列出來，引導他思維上的縝密，思考中的邏輯，形成了他自己學習的特色和追求，包括他自己的判斷能力。清風講問題，絕不是就事論事，而是把一些普遍的方法，和行之有效的分析，讓小強掌握，不僅僅教給他知識，更重要的是教給他學習的方法，提高他分析問題的能力，根據所學的知識，提高對問題的判斷能力，解決問題的能力。

十幾天清風和小強1對1的輔導，小強的進步很快，加上清風的鼓勵，小強學習的自信心又回來了，而且提高了自學能力，知識的自我更新，總結判斷，提高了他的綜合能力，把任何一科都正確對待，只要是學進去了，有好多為什么都需要在書中找答案，形成自己的觀點，在合乎邏輯的表達出來，最終得到問題的解答。我們現在的教育系統注重于教知識，對能力的培養稍微差了一點，清風就抓住