15李一萌的奇跡

幾個人洗完澡以后，時間還很早，清風帶著兩個小精靈又回到了閱覽室，清風問他們兩個人累不累？兩個小姑娘異口同聲的說不累，清風笑了笑。

清風，“既然不累，我們再補習半個小時怎么樣？你們倆覺得今天講的多嗎？如果覺得多就算了，如果覺得還可以接受，那么我們就復習一下英語怎么樣？”

李一萌和于芳芳，一聽清風要復習英語，心里就開始打鼓了，因為兩個人的英語實在是有點說不過去，于芳芳還湊合一點，李一萌可就傻了眼了。但是兩個人把話都已經(jīng)說出去了，沒辦法，只能接受了，所以他們心不甘情不愿的拿出了外語書。

清風，“你們兩個不用發(fā)怵，今天我們什么都不講，我就帶領你們兩個朗誦課文怎么樣？你們搞一篇最難的課文，我先念兩遍，你們從心里默默的跟著我念，從第3遍開始，你們可以小聲跟著念，什么個時候你們覺得可以念出大聲了，咱們就在正式的開始練習朗誦英語課文，你們看行嗎？”ii

李一萌和于芳芳，一聽清風的這個方案，馬上就同意了。因為她們兩個人，英語雖然不好，但是跟著念課文還是可以做到的，更何況是清風開始念，他們可以不出聲的在心里，默默的跟著他念，一點難度都沒有，所以他們倆愉快的接受了。心情已放松，學習的效率就提高了，清風字正腔圓的給他們念了兩遍課文，第3遍開始，清風就抑揚頓挫的帶著英語的語感，慢慢的帶著他們兩個朗誦，當朗誦課文到第5遍的時候，李一萌和于芳芳都放生了，開始朗誦了。

清風并沒有變換方式，而是繼續(xù)帶著他們朗讀課文，一直朗誦到第10遍。這一篇被稱作猴子在島上的英語課文，實際上很短，如果按正常的速度，三分鐘就可以朗誦一遍，清風為了讓他們能跟上，故意的放慢了速度，讓他們把每個音節(jié)都聽準，所以抑揚頓挫的，富有著感情色彩，就像一個老師給兩個小朋友講童話一樣，慢慢的滲入了他們兩個的心田，他們兩個人也不知不覺的被帶入了語感，帶入了環(huán)境，帶進了那個神秘的英語世界，一邊兒朗誦，一邊建立起了他們的自信心，到最后他們的朗誦也像清風一樣，帶著語言的聲調(diào)，帶著連讀的處理，融入了英語環(huán)境，原來覺得特別難的英語，記不住的單詞，在這朗誦中已經(jīng)蕩然無存了，完全是一種朗誦表演，有的比較短的句子，根本就不用看書了，背著也可以朗誦出來，最開始還很少，到了朗誦第10遍的時候，基本上50的語句都不用照著書念，而是放聲的朗誦出來，就像給自己講故事的一個精靈，把英語說得活靈活現(xiàn)。ii

清風，“兩位同學，半個小時的時間到了，你們用不用休息休息？其實呢，據(jù)說有人做過統(tǒng)計，一篇英文的課文，如果你用心去朗讀17遍，里邊的單詞語法和語感，你都基本上可以記住80以上，你們這么聰明，我估計朗讀了這10遍以后，你們的記憶基本上已經(jīng)達到80的標準了，我們這樣，輪流休息怎么樣？我先給你們兩個人再朗讀一遍，然后你們兩個人心里默默跟著我朗讀，然后是余芳芳，我和李一萌在心里朗讀，最后是李一萌，你朗讀的時候，我和于芳芳在默默的朗讀，你們看怎么樣？”

李一萌和于芳芳點了點頭，表示同意了清風的方案。

清風又用感情色彩比較濃厚的表演，為他們兩個人朗讀了一遍課文，他們兩個人在欣賞清風的朗讀同時，心里跟著默默的念了一遍，好像不用看書的地方又少多了。ii

于芳芳大大方方的把這篇英語課文給朗讀了一遍，李一萌在心里默默的跟著你，充分調(diào)動自己的大腦，把所有的記憶都能力都調(diào)動起來了，她覺得根本不要看書了，完全可以背誦下來。

本來李一萌就是一個落落大方的好女孩，機靈要干練，在學校排練節(jié)目的時候，別