老人的故事講完了，方南向?qū)W生們提出幾個(gè)問(wèn)題：為什么地主和官府要壓迫剝削老百姓？為什么地主可以隨意打殺老百姓而不用受到懲罰？為什么官府不為老百姓做主？

對(duì)于方南提出的問(wèn)題，學(xué)生們都能夠簡(jiǎn)單回答一下。

“地主和官府都是為了錢財(cái)壓迫剝削老百姓。”

“地主有錢有勢(shì)，老百姓無(wú)錢無(wú)勢(shì)，官府根本不關(guān)心老百姓死活。”

“老百姓不識(shí)字不可能當(dāng)官，地主有錢能夠讀書識(shí)字，能夠當(dāng)官。”

只有簡(jiǎn)單回答是不夠的，方南仔細(xì)給學(xué)生們解答地主和官府為什么這么做，外面的世界對(duì)普通老百姓來(lái)說(shuō)又是多么的黑暗。

實(shí)際上到了現(xiàn)在，方南的學(xué)生們都已經(jīng)知道自己是沒(méi)有“戶籍”的人，就算讀書識(shí)字，也無(wú)法到外界去生活，但是學(xué)生們依舊跟著方南學(xué)習(xí)，他們感覺(jué)學(xué)習(xí)后的自己和學(xué)習(xí)前的自己完像是兩個(gè)人一般，以前的自己太傻太傻了。

方南沒(méi)有在外界生活過(guò)，純粹是將前世里了解過(guò)的內(nèi)容再按照自己的一些猜想講給學(xué)生們聽。

方南描述完外面的世界后，這節(jié)常識(shí)課便結(jié)束了，外界的情況也算是學(xué)生們需要知道的常識(shí)，放到常識(shí)課上講是可以的，常識(shí)課上還可以講其他地理、歷史、物理、化學(xué)等知識(shí)。

這節(jié)常識(shí)課是結(jié)束了，學(xué)生們的心里并不平靜，他們能夠想象到自己的長(zhǎng)輩們?cè)?jīng)在外界的生活是多么的艱難困苦，有學(xué)生內(nèi)心真是恨不得將那些曾經(jīng)壓迫剝削自己長(zhǎng)輩的官府和地主都?xì)⑺馈?

相比于第二學(xué)年里的農(nóng)民起義故事，第三學(xué)年學(xué)生們接觸的內(nèi)容更加接近于他們的生活，畢竟那些農(nóng)民起義故事都是歷史上發(fā)生的，而現(xiàn)在的內(nèi)容都是他們長(zhǎng)輩們的經(jīng)歷和外界正在發(fā)生的。

很快，方南和村寨里老人描述的外界讓學(xué)生們厭惡，這時(shí)候方南向?qū)W生們提出一個(gè)新的問(wèn)題：你們希望自己生活的世界應(yīng)該是什么樣子的？

“我希望自己生活的世界人人有飯吃、有衣穿、有房子住。”

“我希望世界再也沒(méi)有那些兇惡的官府和地主。”

“我希望每個(gè)人都擁有屬于自己的土地，誰(shuí)也無(wú)法搶奪。”

“我希望每個(gè)人都過(guò)上好日子，即使是災(zāi)年也不會(huì)有人餓死，生病了也有大夫治病。”

學(xué)生們一一站起來(lái)將自己的想法說(shuō)出來(lái)，都比較真實(shí)，沒(méi)有“希望自己永生不死”類似的話語(yǔ)。

方南沒(méi)有說(shuō)與“推翻大明朝”有關(guān)的話語(yǔ)，一直在側(cè)面引導(dǎo)著學(xué)生們的思想，在方南的引導(dǎo)下，又有學(xué)生將自己想要推翻大明朝的事情告訴方南。

時(shí)間流逝，轉(zhuǎn)眼間第三學(xué)年只剩下最后一個(gè)月，學(xué)生們對(duì)（明朝）官府和地主已經(jīng)到了非常厭惡的地步，方南明白，時(shí)機(jī)已經(jīng)到了。

“你們?cè)敢庖恢鄙钤谏钌街校荒艽┐植诘囊路⒆∑茽€的房屋、生病了也沒(méi)有大夫治療嗎？”

“不愿意！”

“你們?cè)敢庾约哼€有子孫后代繼續(xù)在這深山中過(guò)著與世隔絕的生活嗎？”

“不愿意！”

“你們不愿意，我也不愿意，是外界那些兇惡的官府和地主將我們困在這深山中，我想要過(guò)上好日子，你們也想要過(guò)上好日子，想要過(guò)上好日子，唯有打破官府和地主的枷鎖，我想要推翻明朝，你們?cè)敢夂臀乙黄饐幔俊?

“我愿意。”、“我愿意。”

兩道身影伴隨著兩道聲音幾乎是一起站起來(lái)，是周磊和胡壯，周磊作為班長(zhǎng)，之前沒(méi)有將自己“推翻大明朝”的想法告訴方南，卻沒(méi)有想到現(xiàn)在和胡壯一起站起來(lái)說(shuō)出自己的想法。

“我愿意！”

“我也愿意。”

“我愿意跟隨老師。”

一連近二十道聲音響起，