是否可行？

是安玉山思考的問題。

短時間內(nèi)他無法判斷，最好的辦法，是進行一次實踐。

他轉(zhuǎn)念一想，搖頭失笑

“蘇皓同學(xué)的方案給了我們?nèi)碌膯⑹荆m然還未經(jīng)過實踐，不能確定他的方案是否有效。

“但，我們育靈師最重要的，就是要勇于探索，開拓創(chuàng)新。

“蘇皓同學(xué)從其它系精靈材料著手，并且設(shè)計出了非常完整的方案，無論最終能否生效，這種理念都是難能可貴，值得學(xué)習(xí)的。

“在我看來，蘇皓同學(xué)完全達到了一名合格育靈師的要求。”

“所以……”安玉山頓了頓，“我的意見是，用蘇皓同學(xué)的方案進行現(xiàn)場實驗，但不論最終結(jié)果是否成功，都給予考生蘇皓通過的名額。”

成了！

考官們的對話沒有壓低聲音。

一直沒有把握，學(xué)習(xí)時長只有幾個月的蘇皓，心里那塊大石頭終于放了下來。

我的努力果然沒有白費！

其他考生面色就有些復(fù)雜了。

敬佩也有，羨慕也有，嫉妒也有……

蘇皓鎖定了一個名額，他們的通過率就更低了。

一名副考官朝后喊了幾句，片刻后，就有一只怪力猿抱著一個巨大水缸和其它材料跑來。

怪力猿是長臂猿的進化型，身高就有兩米多三米，肌肉虬結(jié)，活脫脫的猿中猛漢，但抱著水缸的模樣卻小心翼翼，輕輕地放在考官席前。

然后，

怪力猿抓起一截空心樹樁，雙掌握住，猛地發(fā)力。

嘭——

一大截空心樹樁砰的化作碎屑，嘩嘩地灑落，融入裝有元水靈液的水桶中。

怪力猿抓起驚慌中不斷后退的白頭龜，把它的頭嘩一下按入元水靈液中。

看得蘇皓眼角微微抽搐。

簡直是……

浪費啊！

這么一大桶元水靈液得值多少錢！

白頭龜被強行灌靈液后，又被扔進裝有清水的大水缸內(nèi)。

一只覆水螺駕馭著水流飄進考場內(nèi)。

蘇皓睜大眼睛。

覆水螺是小海螺的進化型，整只精靈就是一個巨大版的海螺，比一個雙肩包都略大一些。

一個小小的腦袋從海螺口的水面下偷偷冒出，又縮了回去。

霎時，巨大水缸中的水，迅速地旋轉(zhuǎn)起來，白頭龜在水中笨拙地劃拉著四肢，但還是被渦流卷得不斷翻跟斗。

逼迫他必須努力保持平衡，逆水而行。

主考官安玉山觀察了片刻，確定跟方案中沒差，微微點頭。

實驗是安全的，不論能否生效，材料、訓(xùn)練方法都不會對白頭龜造成傷害，這也是他沒有猶豫立刻安排實驗的原因。

“方案能不能生效需要一會時間驗證，現(xiàn)在，先讓我們完成考核。”

整個考場最后的名考生凝神屏氣。

除了蘇皓外，他們的分?jǐn)?shù)已經(jīng)確定。

副考官開始宣布分?jǐn)?shù)。

“艾子石，分。”

“王立，分。”

“王德，分。”

……

“楊東海，分。”

“羅成空，分。”

“張繼德，分。”

……

蘇皓注意到，當(dāng)考官念到楊東海這個名字時，大叔明顯地一顫。

接著就是愣住，額頭冒汗。

“過了還是沒過？”

比分高的，總共有人，算上他自己，就是0人。

而大叔曾說過，近兩年通過考核的人數(shù)，是十一、十二人。

并列分