“這位同學，你剛才在笑什么？”

    丫頭眼珠子一轉，她很聰明，知道這老師是要為難她，于是道，“老師講的好好，比我以前的數學老師好，所以我開心的笑了。”

    “你以前是在哪里讀書？”這老師不禁莞爾，碰上了個人精，不過能說出這番讓他高興的話，那也是人家的本事。

    “育才中學啊?！?

    “哦？！”這老師動容，他好幾次想考進城里教書，可惜都沒有成功，這育才中學，就是他的目標，因為那里待遇好。

    這丫頭有意思啊。

    這人吶，最怕被比較，也最喜歡比較，自己比育才中學的老師教的好，數學老師雖然盡量克制，不過還是笑了出來。

    “咳，既然是育才中學出來的，那肯定得考考你了。”于是這老師出了個數學題，還是初二的。

    已知a，b是一元二次方程x的平方-2x+p=0的兩根，且a乘以b=-7，那么a的平方+2b=?如果關于x的方程x的平方-2（1-k）x+k的平方=0有實數，d那么+d的取值范圍是？若ab不等于1，且5a的平方+2002a+9=0及9b的平方+2002乘以b+5=0，則b分之a的值為？

    這道題寫到黑板上，其他學生都懵了，感覺毫無頭緒。

    而丫頭不同，作為縣里最好中學的學生，初二上初三的課，那是常態，甚至從育才中學出來的初二學生，就算是參加中考，放到鄉里中學，那也是能拿到前幾十名的名次的。

    丫頭走了上去，思考了一翻，這種類型的題，她都不知道做過多少次了。

    之所以思考，那是為了顯得不那么驚世駭俗，同時也是也是為了排班整齊。

    一個真正的學霸，在做題之前，就已經想好了如何排版！

    思考了一翻，丫頭提筆就開始書寫：

    1、根據韋達定理：ab=p/1=p=-7，所以原方程是：x2-2x-7=0解得它的兩個根是：a=1+2根號2，b=1-2根號2。

    或b=1+2根號2，a=1-2根號2所以：a2+2b=11

    2、因原方程有實數根，所以它的判別式大于等于0，

    即：Δ＝b2-4a=4(1-k)2-4k=4-2k&apgt=0，

    解得：k=1)第一個方程的根是：a=[-2002+根號下（20022-180）]/10，或：a=[-2002-根號下（20022-180）]/10

    第二個方程的根是：b=[-2002+根號下（20022-180）]/18或：b=[-2002-根號下（20022-180）]/18

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