在早上九點半，黃亮的父親趕到了學校，此時郭去正在上課，郭去接了電話后，讓他在學校里等一會兒。

    等到下課，郭去領著黃亮的父親，去辦公室，然后什么話也不說，直接把卷子交給他。

    黃亮的父親接過卷子，首先看的是分數(shù)，結果發(fā)現(xiàn)是一百二十一分，臉上浮現(xiàn)迷惑，然后急忙看了看總分，發(fā)現(xiàn)是一百五十分的題，臉上的緊張消失不見，這下他真不知道這班主任老師，叫他來是什么原因了。

    一百五十分的語文卷子，能考一百二十一分，這水準算是不錯的了。

    “老師，這，這什么意思？”見郭去沉默，黃亮父親忍不住問道。

    “你叫？”

    “哦，我叫黃萬寧。”

    “請問我給你卷子，你先看的是什么？”

    “分數(shù)啊?！彪S即黃萬寧又補充道，“我一個老百姓，平時給人打工才能賺到點錢，孩子學習上的事情我也沒法管，不過我看他這成績不錯啊?！?

    “嗯，一百二十一分，一百五十分的題，剛進初中，這成績非常好了，不過今天我找你來不是談你孩子的學習問題?！?

    “我找你是來，是談談你孩子的心理問題。”

    “心理問題？”

    “你翻到最后，然后看他的作文，看完后我們再談問題?！?

    一時間辦公室里陷入了沉默，黃萬寧看著看著，不覺皺起了眉頭，伸手從兜里取出了一根香煙，或許是忘了這里是老師辦公室，又掏出打火機點燃，深深的吸了一口，然后眉頭皺的更深。

    “老師，我……”

    “我先說吧，你孩子的作文你也看了，他心理有問題，這個必須解決，實不相瞞，校長建議我開除他，因為他的心理問題，有可能會危害到其他學生，我們學校呢，不是為某一個學生開的，所以要考慮所有學生的安全才行?！?

    “另外，換句話說，你不讓他在這里讀，就算換個學校，特別是縣里，市里，省里的學校，若是讓老師發(fā)現(xiàn)這個問題，他肯定會被開除的?！?

    “所以，你不要想著解決不了就給轉學，轉學沒用的，當務之急是解決你孩子的心理問題?！?

    “老師，我……我也不知道他會這樣，是我不好，當年有他的時候，我才二十二歲，所以有些極端，聽不得孩子哭，然后沒想到對孩子造成這么大的傷害，請問我該怎么辦？”

    認錯態(tài)度非常積極，當然，郭去的目的，不是讓學生家長來認錯的，事實已經(jīng)發(fā)生了，認錯也沒有用，現(xiàn)在該想的，是如何讓黃亮的心理問題得到解決。

    “他的成績很不錯，加上英語，總共四百五十分的題，他能考四百零一分，證明他是有自己的學習方法的，這種學生，培養(yǎng)好了，說不定就能考