尖子班的學生呢，什么都好，就是容易飄，成績有點起色就飄，不管是前幾名，還是排在中間的學生，都是這樣。

    很多學生就是這樣，成績他們已經很滿足了，于是就不想學習，每天晃晃悠悠過日子，這也是郭去不理解的地方。

    俗話說得好，代溝無處不在，三年一小溝，五年一大溝，十年那可就是鴻溝了，自己和這幫學生年齡差的可不只是十歲了。

    尖子班前幾名的學生，郭去是真拿他們沒辦法，他們經常上課打瞌睡，可是依舊是前幾名，就算總成績明顯下降，依舊還是前幾名。換句話說，這幾個學生感覺沒有壓力，所以沒了學習的動力，這是很可怕的事情。

    問題出來了，那就要解決，郭去去找校領導商量，最終決定和隔壁鄉的中學聯考，兩個學校之間，每個月聯考一次，如此學生們就會產生壓力了，因為隔壁鄉中學的學風，稍微比自己學校好一些。

    這樣一來，那些有點飄的學生多多少少感受到了壓力，不過依舊我行我素的，畢竟考試沒開始，成績沒出來，不到黃河心不死。

    說實話，郭去是很想讓這群學生摔一跤的，不經歷風雨，他們真沒有學習的動力。

    所以第一次聯考很快就開始了，這一次郭去稱之為獻祭考試。獻祭學生的傲嬌，獻祭學生的自我滿足，讓他們知道人外有人，天外有天。

    第二周的星期四下午，階梯教室，單人單座，每兩個學生間隔著兩個空位置，如此，能在一定程度上，杜絕學生抄襲。

    卷子很難，由兩個學校輪流出題，這次是隔壁鄉學校出題。

    于兩個學校來說，都是第一次以聯考的方式考試，出題老師又要面子，自然是要“賣弄一番”，那個學校出題，哪個學校的學生，無論如何都會站點便宜，這是毋庸置疑的。

    于是，正如郭去所料，他這班的學生被隔壁學校尖子班的學生完敗，無論是最高分，還是前十名，亦或者平均成績。

    一通早已醞釀好的無名鬼火發下去，這群學生都有些害怕，他們可還記得進入初中的第一節課，一位同學那副筋疲力竭的樣子……

    考試考完，郭去發了火，學生看著卷子，動力自然就有了。

    于是，學習風氣開始變好，這是于任課老師交流后得到的結果，郭去很滿意。

    尖子班不同于普通班，尖子班周六是要補課的，也就是說，他們一周就一天的休息時間。

    所以學習進度，與普通班相比，差距有點大。

    為了讓學生有更多的學習時間，郭去也是和任課老師說了，晚自習不能上課，全由學生問問題。沒聯考之前，上晚自習，學生大多數都一副要死不活的樣子，聯考之后，問問題的學生多了起來，有時候，一個晚自習，任課老師更是說的嘴都干了。

    以至于老師們經常來找他這個班主