些定制版的生存能力要強得多。而且減少不必要的功能后，讓用戶的操作也更加簡單。

畢竟，按照陳文浩準備向國內經濟欠發達地區的農村學校免費捐贈設備的計劃，在經費不可能無限供應的前提下，這樣做的益處顯而易見降低了設備成本，在同樣的時間里，能有更多的農村學校可以得到捐贈的設備，接受配套的虛擬課程。

配套的耳機上面總共就兩個按鈕，對應課程中的互動功能?？紤]到參加測試的都是小學生，工作人員特意耐心地重復了幾次，也不過用了三四分鐘的時間。

一節特殊的地理課開始了。

李小妹見多了高山，走慣了山路，卻最想看看大海，對大海的所有印象都來自書本的描述和電視的畫面。此刻，她真的看見了大海。

教室中間出現了一片海！海水碧藍得接近透明，一望無際的實地感，還有白色的沙灘，一波一波的潮水溫柔地拍打著，耳機里是海浪的聲音，這是完不同在電視看到大海的感覺！李小妹的嘴巴張成了一個o型，馬上，她用一只手緊緊地捂住以免忍不住發出叫聲。她算是自控能力比較強的，因為就算戴著耳機，她也聽到了不少同學發生了驚嘆和叫喊聲，但都很短促就停掉了。

現在，她懷著驚喜、疑惑的情緒，仔細打量著眼前的一切明明自己還在教室里，明明知道那是一片空地，明明透過影像還能隱約看到對面坐著的同學，可是畫面依然太真實了。她左看右看，怎么都看不夠。

這節課主要介紹的是中國海洋資源。集團買下了不少自然風光、人文地理方面的紀錄片版權，再交給總部的超算中心（其實就是小卡）轉制成電子課件，作為人教版課本教材的配套。語數外當然要學，但是對廣闊世界的見聞也很重要?；蛘哒f，這才是農村地區孩子相比城市孩子更欠缺的一塊。

就在這間位于大山的鄉村小學的普通教室里，一群從來沒去過海邊沒親眼見過大海的孩子，跟著課程的內容和畫面的變化，領略了中國的沿海風光和其中的海洋生物等資源，知道了寶島所處的位置和重要性……

在此之前，這些東西只存在于書本的片言只語，電視的畫面閃現中，這些孩子從未想過會和自己有所交集，也無從系統了解。這一次卻完不同，就像是許多人首次觀看3d電影受到的震撼。一節課結束了，許多孩子依然沉浸其中，教室里一片沉靜。