想要找一個能勝任分管教育等事務的御書房值班大臣，可真不容易，看看這都的什么折子。≦看最新≧≦章節≧≦百度≧≦搜索≧≦品≧≦書≧≦網≧

最讓李軒冒火的是工部左侍郎遞來的折子，說什么如今的教育事務還存在著極大的短板，基礎教育已經是逐步發展了，但是高等教育還是停留在十年前的水平。

他在折子里重點建議發展高等教育，尤其是四年制大學，要在五年內新建立至少二十所大型綜合四年制大學，同時對現有的十多所四年制大學進行擴招。

提出了要把四年制大學生的在校生數量翻十倍以。

看到這個，李軒直接給他打了個大大的叉！

突然培養這么多精英大學生，你讓大唐帝國拿什么位置去安排他們？

難道不知道流社會一個蘿卜一個坑啊，每年招收的新官員數量這么多，那些一流企業的高端職務這么多，現在的四年制精英學生畢業后，安排的都有些勉強了，你還想要擴招十倍。

這些擴招多出來的學生，畢業以后當不了官，成不了企業高管，然后跑去造反怎么辦？

大學是要擴招的，高端人才也是需要的越來越多的，但是得一步一步走，隨著帝國經濟的逐步發展，高端人才需求量大了，有足夠的社會資源供養更多的高端人才了，那個時候才是培養更多高端人才的時候。

但是你的社會還無法接納眾多新流階層的時候，這些多出來的精英學子會成為社會的不穩定分子。

你真當這些受到了高端精英教育的人都是老實人，當不了官，當不了企業高管，無法躋身進入社會的流階層的時候，他們會乖乖的進工廠當工人、回家種田啊？

當這些人的述求無法得到滿足的時候，很容易埋怨社會的好吧！

李軒一直都是堅定的施行高等精英教育制度，是為了防范這種情況的出現，雖然每年的三年制和四年制大學的畢業生都在增加，但都是在一個可控制的范圍之內，是隨著帝國國內的民生社會經濟發展而逐步增加的。

所以如今的這些學生畢業后，現有的社會資源足以接納并供養他們成為新的流社會階層。

不過呢，這種政策只能是默默的做，不適合公開宣揚，至少李軒或者馬維，從來都是不會說什么限制高等教育的，他們是在其他方向進行限制。

如說提高老師的社會地位以及薪資待遇，然后很自然的學費漲了嘛！

學費漲之后，小學教育階段的老師都是普通老師，待遇雖然不錯，但是也沒有大學里的老師那么高，此外還有央以及地方財政的補貼，所以在大唐帝國里，小學階段的基礎教育并沒有收到老師待遇漲而變的稀缺，反而是因為帝國十多年來的持續推動，讓小學教育階段變的快速普及起來。

早些年的大唐帝國，定下的目標是每個縣都至少建立一所小學，隨后又是把這個目標提高到每個鎮都必須有一所小學。

除了數量龐大的官辦小學外，實際大唐帝國還有眾多的私立小學，這些小學大多數都是舊時代的各種私塾，經過了教育部門的審查批準后，得以按照官方指定的學制標準進行教學，官方承認學生在這些經過審查批準的私立小學的學籍以及學歷。

而這種私立小學的數量還非常的龐大，其總數量官辦的小學還要多呢。

所以說，即便是教育費用普遍高昂，不過對于小學階段的影響并不算大。

真正有影響的是學階段以，而且越往越大！

學費高昂，學校少都是重要的影響因素。

不過雖然學費高，學校的數量少，但是在高等教育，大唐奉行的集力量辦大事，所以會為每一所高等學校提供最優化的教育資源，讓學生接受最佳的教育。

簡單