！”蒙澤才宣布下課，就被人圍住了。

蒙澤還是挺意外的，沒(méi)有想到，這個(gè)時(shí)代的人對(duì)于知識(shí)的接受度，還是很高的。

當(dāng)然，蒙澤忘記了，他眼前的這一群，最大的扶蘇，也不過(guò)二十多一些，正是一個(gè)人一生中，最為美好的年紀(jì)。

還有好一些人才十多歲。

又如何接受不了？

“先生，您的意思是，連鐵這般堅(jiān)硬的物體，在足夠的高溫之下，也都能變成水汽一般的存在嗎？”

“先生，是真的所有東西都有這三種變化嗎？”

“先生，那桌子呢？”

“先生，石頭是不是也有三種變化？”

蒙澤有些無(wú)奈，他不是沒(méi)有給學(xué)生上過(guò)課，但這種情況，他還是第一次遇到，“行啦行啦，下課了，都去喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)兒東西，該去沃頭去沃頭……”

說(shuō)完，蒙澤趕緊跑出了教室，想了想，或許這些知識(shí)，蒙月與贏陰嫚也該聽(tīng)一聽(tīng)，好過(guò)在家瞎折騰……

畢竟，贏陰嫚不過(guò)十七，蒙月不過(guò)十五。

是最好的上學(xué)的年齡啊。

走出教室，就看到了外頭逗著烏云和白雪玩兒的蒙月和贏陰嫚。

本來(lái)，兩個(gè)人也沒(méi)有什么事兒做，一天天的還不如上個(gè)課呢。

“兄長(zhǎng)，下課了？”

“嗯。”蒙澤點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后看向贏陰嫚，“陰嫚，你與月兒也一同進(jìn)去聽(tīng)課吧。”

“好啊。”贏陰嫚一口答應(yīng)下來(lái)。

“啥子？兄長(zhǎng)你說(shuō)啥？”蒙月張大了嘴巴，“我要是去聽(tīng)課了，烏云和白雪怎么辦？”

蒙澤沒(méi)有說(shuō)話，就淡淡的看著蒙月。

“好嘛，一會(huì)兒我讓人把烏云和白雪安置好。”蒙月嘆口氣，上學(xué)啊，她就想起了小時(shí)候扯夫子胡子的事兒……

數(shù)學(xué)，是數(shù)理化的基礎(chǔ)。

也是探究這個(gè)世界本質(zhì)必不可少的手段。

所以，第二堂課，蒙澤開(kāi)始教了數(shù)學(xué)。

然后，每個(gè)人的桌上，擺了算籌。

算籌，早在春秋戰(zhàn)國(guó)就已經(jīng)有應(yīng)用，所以這個(gè)時(shí)候，蒙澤讓人準(zhǔn)備算籌，也不奇怪。當(dāng)然，這是因?yàn)槊蓾蓻](méi)有時(shí)間去準(zhǔn)備算盤。

而算籌呢，其實(shí)是一根根同樣長(zhǎng)短和粗細(xì)的小棍子，一般長(zhǎng)為1314，徑粗02～03，多用竹子制成，也有用木頭、獸骨、象牙、金屬等材料制成的，大約二百七十幾枚為一束，放在一個(gè)布袋里，系在腰部隨身攜帶。

所以，蒙澤給每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)布袋，里頭裝著算籌。

……

兩堂課結(jié)束，已經(jīng)到了午飯時(shí)間。

也就是這個(gè)時(shí)候的燕食。

畢竟，這上課是差不多早上八點(diǎn)半就開(kāi)始了。

一節(jié)課大約一個(gè)小時(shí)，中間休息十五分鐘。

“所以，大家對(duì)于這算籌的應(yīng)用，還有無(wú)其他問(wèn)題？”蒙澤問(wèn)出口。當(dāng)然，胡亥是想說(shuō)話的，被趙彥按住了。

蒙澤笑笑，“既然如此，那么宣布一下今天的課后作業(yè)。彥哥兒除外。”

“今日的作業(yè)，便是列舉你所知道的物質(zhì)的形態(tài)變化，以及，改進(jìn)算籌。”

“哦，對(duì)了，十天后，所有人收拾行裝，與我隴右一行。”

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