視察的地區，在他的重視之下，齊齊哈爾學校建設的就如后世學校一般。

小學每天上課三個時辰，每周休息兩天，還有每年四個月的寒暑假。

小學的教員是火器廠除了匠人以外例錢待遇最好的一批人，這些人有的是落魄的秀才書生，有的是一方大儒，還有的是沙俄傳教士。

托胤祚的福，現在學校里又涌入了一批精通西學的傳教士，只是他們作為先生，被三令五申禁止向學員們傳教。

梅瑴成自小上的是私塾，后來便是爺爺親自調教，還從來沒上過三十多個學生一個班的學堂，看到的一切都覺得新鮮。

戴言是戴大匠女兒，在學校里待得很久，成績也一直穩居第一，在學堂中是宛如校霸一般的人物，拖著梅瑴成就來了自己班級，將他隨意安排了個座位。

上午來教書的是個須發花白的老先生，手拿著一本破爛不堪的論語，進了教室便在講臺后的椅子上一躺，口中道翻到某某篇，跟他一起誦讀某某句。

在古代，讀書寫字的奢侈程度，一點不比頓頓吃鮑魚海參低。

而學校的學生們大多都是匠人之后，懂得讀書的難得，一個個都極為認真。

盡管老先生教的《子路篇》梅瑴成早就倒背如流了，但他還是認認真真的跟著老先生誦讀。

下午，來教書的是個紅頭發的洋人，穿著一身黑色的教袍，胸前掛著個木質的十字架。

學校里洋人多，學生們早就見怪不怪了，倒是梅瑴成頗好奇的看了他許久。

洋人教士教授的是數算，用的是阿拉伯數字，算的都是簡單的加減乘除。

梅瑴成早在老家就接觸過西洋算法，對此也不陌生，再看到一個學生回答出洋人的問題而得到夸獎后，終于忍不住學人家的樣子，舉起了手。

洋人見到新面孔，便點了梅瑴成回答，并在黑板上寫下二十五加十六等于多少的問題。

梅瑴成想也沒想便道“四十一。”

洋人有些詫異，有心試試梅瑴成的底子，又寫了個乘法公式“九乘以十五等于多少？”

梅瑴成“一百三十五。”依舊是不假思索。

這回洋人徹底驚到了，這個算數簡單不假，但怎么會有人一眼便知道答案？是計算的太快，還是早就背下了？

想到這里，洋人不禁出了個有些刁難的問題“一百七十六乘以五十八等于？”

梅瑴成“一萬零兩百零八。”回答之快，便如說一加一等于二一般，這下洋人教士徹底呆住了。