一天下來，梅瑴成天才之名已不脛而走。

傍晚放學回家，梅瑴成回到梅府里，恭恭敬敬的給爺爺請了安。

梅文鼎正伏案算著什么，見孫兒回來了，便將筆放下，問道“學堂如何？”

梅瑴成知道爺爺在學問上的脾氣，小心的將一天發生的事情講了出來，說道學校先生同學將其視為天才時不免有些自傲。

誰知梅文鼎越聽越是生氣，將筆在桌上一摔，怒道“誤人子弟！”

梅瑴成嚇得閉口不言了。

梅文鼎猶自怒氣不絕“世上求學一道，無他，唯勤學苦練而，何來天才只說？要讓我孫兒做仲永第二嗎？這個學堂不去也罷！”

第二天梅瑴成果然沒有再去學堂。

齊齊哈爾雖說是推行義務教育，但現在一沒那么多學校老師，二來半大小子也是勞動力，有些人家也不愿耽誤勞力。

所以，上學與否還是一個自愿的事情，愿意來學校的，書本、紙筆伙食包，不愿來的也不強求。

梅瑴成沒來上學，學校倒也沒什么反應，這事便過去了。

其實梅文鼎自小便有數算天賦，小小年紀便有神童之稱，他雖然不愿孫兒背負此名，但內心深處卻也承認，數算是個極要求天賦的學問。

有些天賦高的人，比如他自己，嘗嘗還未計算，便能看出問題的答案。

而他的孫兒梅瑴成，天賦甚至高于他少年時，這也是他對孫兒傾盡心血的一個重要原因。

既然孫兒不去學堂了，梅文鼎便將他帶在身邊，整天往試射場跑。

戴梓給他的問題說難不難，但要想算出結果，尚需要大量的數據，這些日子便是在收集數據。

戴梓注重經驗實際，而梅文鼎注理論計算，兩人又都是嚴肅刻板的性格，一起共事時，常常彼此看不對眼，大半天的一句話不講，氣氛壓抑之際，搞得手下的匠人們大氣都不敢喘。

而戴言每當放學之后，也會來試射場幫忙，她個性突出，而梅瑴成有些內斂，兩人倒是相處的不錯。

除試射場外，戴言還回去丙字號匠作間，幫古大匠的忙，火器廠現在分工明確，戴梓負責膛線、炮彈、火藥，而古大匠專職鑄炮。

戴言自顯露出對鑄炮的天分后，戴梓便讓她時不時的去幫古大匠的忙。

古大匠膝下無兒無女，對戴言這個聰明伶俐的丫頭也是分外喜歡，甚至有意無意的將一些鑄炮經驗傳授給她。

梅文鼎不喜歡大匠的稱呼，于是匠人們便稱呼他為先生。

這樣一來，火器廠便形成了兩個大匠一個先生的格局，三個老先生雖然性格迥異，但是分工協作卻越發默契，火器廠研發精進。

周家麟作為火器廠主事，將火器廠的變化都看在眼中，每半個月都會寫折子上報胤祚。

胤祚經過近一個月，已將齊齊哈爾積累的政務處理完畢，并將周家麟由同知提拔為了通判，并且暫代參政一職，這樣一來許多政務壓力就壓在了周家麟身上。

他就變得輕松許多，這天恰好看到火器廠形式大好的折子，便準備著要去火器廠巡視一番。

偏偏就在這時，都統衙門外有人擊鼓鳴冤，而周家麟又不在，只能自己換了衣服上堂。

副都統衙門外雖然也有鳴冤鼓，但自打胤祚來齊齊哈爾后，還從未有人敲過，一是齊齊哈爾治安極好，二是就算有什么糾紛案件，各地知縣也能解決，不必狀告到副都統衙門來。

因此胤祚對來鳴冤所為何事，還真的有些好奇。

升堂之后，胤祚學著戲文里那樣，拍了下驚堂木道“何人擊鼓鳴冤？”

堂下跪著一個老農模樣的人，他的身邊還跪著個老婦，兩人都在抹眼淚，聽胤祚的問話，老婦人凄厲嘶吼道“求王爺做主啊！”隨后便暈了過去。