一大伙孩子帶到仰亞家里來這一幕。

她們才想起來，這山上就藏著真龍啊，怎么不請他‘出山’呢？

兩個老師想好了，把孩子一起帶過來，一起來找仰亞這個老師，一定要叫仰亞把這個蘆笙舞給孩子們編排出來，哪怕用上其他的，男孩追女孩死纏爛打的方式，也要把仰亞給磨出來。

“仰亞哥，仰亞老師，這就是我們今天來的目的，這孩子我們也帶來了，這其中也有你的兒子小亞金啊，要不你問問他們，看他們是愿意跳你教給他們的，還是愿意學我們教給他們的。你自己看著辦吧。孩子們，你們說，是要哪個教的？”

“我—們—要—亞金阿爸—教—的——”

難道，這不是在來的路上都教好的嗎？

都說孩子們是最有可塑性的，這不就是了。

兩個老師，用美麗的大眼睛一直跟著仰亞的臉在轉，十幾雙童真的眼睛齊刷刷看著仰亞。

英雄難過美人關，更何況連這群孩子也是美的。

仰亞折服了。

“這隔六一還有多久？現在來改你們原來的節目，還來得及嗎？”

仰亞輕描淡寫地說，這一句話，把兩老師激動得就差小心臟沒跳出來了。這么說，仰亞老師是答應幫他們重新改編節目了嘍。她們還想著下一步怎么一齊上前抱著仰亞的兩邊胳膊撒嬌呢，這怎么最后一招還沒用上，就獲勝了呢？

“這么說，仰亞哥，你算是答應了？”

“你們這一會兒仰亞哥，一會兒仰亞老師的，我能不答應嗎？”

“耶！”兩小女老師舉起了石頭剪刀布。

“耶！”十幾個孩子也尖叫了起來。

“可是，這都幾點了，天都快黑了，其他孩子不要回家嗎？這個時候，孩子還沒有回家，他們的阿爸阿媽不著急嗎？”仰亞問。

“哎呀，仰亞哥，沒事沒事，你就教教他們吧，其他的事情我們去解決就行。”

“可是，這里也沒有那么多道具蘆笙啊。”

是的，蘆笙舞最大的特點就是要有蘆笙作為道具，哪怕是小孩表演的蘆笙舞，哪怕是小孩根本就吹不響的蘆笙，也一定是要有的。

“那這樣吧，我就再用個半個小時，把這群孩子再重新排一下位置，再結合他們自己的習慣，把一些基本的隊形、步子教給他們，然后回家，等明天都有了蘆笙后，我再給他們編排。”

“好好好，仰亞哥，只要你答應了，什么事情，我們都依你的。”

接下來，仰亞就把原來跳這個舞蹈的八個男孩叫了出來，一看，人員還是有點少。仰亞以專業的角度來看，當然達不到他想要的，所以，他又在旁邊跟過來的孩子中，不管是女孩男孩，又挑選了幾個過來，加入到一起。

“仰亞哥，‘小雞斗食’，這不是男孩們跳的蘆笙舞嗎？”

“小孩，哪看得那么仔細，再說了，小雞崽不也有小公雞小母雞的嗎？你們原來只有八個人，那場面看起來也太少了，要跳，就跳一個大型一點的給大家看看。”

“好，我們聽你的。”

有‘老專家’在這時，能編排出一個比原來更好的節目來，兩小老師何樂而不為呢？

仰亞又結合十幾個孩子們的高矮順序，以及各自對于樂器和舞蹈的感覺好壞，把他們不分男孩女孩的編排好了，又把一些基本的舞步動作練習了幾遍，天已經是黑得差不多看不見路了。有幾個孩子家比較遠的，還是有些著急。仰亞和兩個老師也看出來了，所以，仰亞才叫大家都停了下來。

專業人干專業的事。

仰亞的編排，仰亞的組合，以及仰亞老師的言傳身教，比起原來兩個雖然會舞蹈，但卻不會蘆笙舞舞蹈的老師來，孩子們覺得要好學好跳得多。

“大家覺得怎么樣啊？”