韓非大笑不已。

自被選中入昭，企圖以己身破大昭滅韓死局以來，韓非就再沒有機會如此暢快大笑了。

原本急著要與老師掰扯的扶蘇看著韓非的大笑，突然垂下了雙肩，只默默坐在了老師身邊，等待笑容似有癲狂的老師冷靜下來。

一頭一尾，自己所教授的兩個從性格到人品完全不同的杰出弟子雖然口吻不同，卻最終說出了同樣的話，不知為何卻讓再次聽得此言的韓非如何都停不下來笑意。

如同自己的老師荀況那樣，韓非的教育宗旨同樣是因材施教。故而他傳授給張良與扶蘇的，都是完全不同的學問。

聽著如今兩人卻說出同樣的話語，韓非怎能不在大笑的同時稍微反思。

這是說明自己教育得太成功，還是太失敗了？

良久，韓非伸手抹去了眼淚，終于漸漸止住了笑意。

無論教育得是成功還是失敗，自己這兩個弟子之間決出的勝負，都會決定天下未來的格局。

韓非沒打算告訴扶蘇他還有個師兄的事，師兄弟的競爭總得要有個公平的前提不是么？

扶蘇所擁有的資源本就遠勝張良了，如果再消弭了明暗之分，那未免太無趣了。

十五年來的身不由己就快結束，終于到了最后，總要給他韓非一個隨心所欲的機會，不是嗎？

“為何如此說？”

韓非半是好奇半是好笑地問。他忍不住去想，扶蘇接下來要說的，是否還與張良相同。

“請老師自救。”

兩人究竟還是不同的。

張良此前所言，分明是“請老師赴死”。

韓非并未接話，而是將手中正在看的書卷遞給扶蘇。

不知老師何意的扶蘇終究還是接了過來。

同樣是《韓非子》，卻不是自己看過的篇章，想是老師最近完成，還未流傳世間的新篇。

韓非看著扶蘇恭敬接過書簡的樣子，心中不知是何滋味。

將下篇《韓非子》交給扶蘇而非張良，并不是因為一個勸自己自救，另一個勸自己赴死；也不是因為更看重扶蘇來繼承衣缽。

實際上，韓非一直覺得論及性格，張良才是更像自己的那個。

韓非總是認為，扶蘇性格中的仁愛，是他結束亂世的障礙。當然，如今他依然這樣認為。

要論終結亂世的能力，殺伐果決的張良絕對要強于扶蘇。

但這亂世，只需要終結就夠了嗎？

重回故韓之旅，帶給韓非的，可遠遠不是一個虛無的王位那么簡單。

世人都說他韓非出身公室，不懂民間疾苦。此前韓非雖然也承認這一點，但從未將其作為弱點看待。

領導這個天下前行的，從來就不是底層民眾，不懂民間之事有何妨？

然而看過破碎山河之下的百姓之難，韓非才真的意識到，這些自古就被各家無視之人，也是與他們這些天之驕子共同生活在蒼天之下的，有血有肉有生命的，人。

韓非突然有些理解劫的壯烈所為了。

這樣一個出身低微，一直被韓非視為不通法理的粗鄙之人，才真正能體會到韓非直到接近不惑之年，才稍有感受的事。

于是韓非對扶蘇就更為好奇了。

以韓非的識人之明，早在初次相見時，就察覺了這個大昭長公子對普通百姓的仁愛。

究竟是怎樣的偉力，能夠讓一個出身貴胄的公子，對百姓也保有如此濃烈的仁愛？

要治愈這數百年戰亂帶來的傷痕，還有比天生仁愛的扶蘇更適合的人選嗎？

“此篇寫成于韓國。”

扶蘇勉強振奮精神，聽著老師良久沉默之后的教導，“此篇題為《養民篇》，主講仁義之道。”

養民？扶蘇不解其意。