己爭得榮譽。”

黃亮亮這個回答可以說很標準了，其實老師問這個問題就是想通過考察考生的動機來判斷學生將來的各種可能性。如果考生說，就是為了考個好點的學校，那老師可能會認為學生考上后就不會特別努力，因為其已經達到了目的。所以對于這個問題的回答，一定要讓老師在自己身上看到更多可能性。首先要夸一下學校，夸老師，然后表明自己很憧憬這里，希望學到更多的東西，做更多的事情，這樣老師就會認為學生考上之后會很努力。

以上這些事黃亮亮自己分析過后，田院長又幫她補充論證的，可以說已經是很標準的正確答案了。

男老師自然挑不出什么錯誤，其實這個問題很多孩子的家長都能提前猜到，所以回答也是大同小異。

基本的問答過后，后面就是考察考生的一些基礎文化知識了，這花樣就多了，有排列一下四幅圖的順序，然后編成一個故事。有拿出幾個不規(guī)則圖形的排列，填寫其中空缺的部分，還有一些簡單的加減乘除應用的運算題。反正對黃亮亮來說都不算難，但對一個還沒上小學學前學生，其實難度已經不小了，怪不得她方才看到那么多考生都是漲紅著一張臉，滿頭大汗的模樣了。

終于黃亮亮回答完了所有的問題，面試的男老師顯然十分驚訝，這是他今天遇到的第一個，將所有問題都答對的考生，最重要的是，這考生并不是什么書香世家的子弟，只是一個從小在福利院長大的孤兒，這就不得不讓人驚嘆了。

男老師寫完最后一個評價，看向黃亮亮的眼神愈發(fā)慈愛了，她整理了一下手上的考評表，笑道“恭喜你，黃亮亮同學，你已經通過了上午的面試，中午學校準備了午餐，你吃完午餐可以在休息室休息一個小時，養(yǎng)足精神準備參加下午的個人才藝考試。”

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