李老師是乙班班主任，李老四是乙班班長。

三年來，從兩個開始相互較勁鬧別扭，到后來兩人情同父子。這一大一小兩個活寶，個性出奇的象。弄出了許多令小峰至今忘不了的糗事。

李老師是教數(shù)學的，也是一峰班的數(shù)學老師。一峰和老四是他最得意的兩個學生。

剛開頭兩個月，數(shù)學成績兩個班，一峰獨占黿頭，一枝獨秀。兩個班級較勁，其它課目均不相上下，這主要是一峰老四兩個頭牌勢均力敵。現(xiàn)在數(shù)學，老四因和李老師鬧別扭，數(shù)學成績始終不肯冒尖。任憑李老師怎么訓斥，表楊甚至反過來巴結(jié)老四，老四因?qū)蠋煹姆锤校@門課就是不溫不火。

這下李老師著急起來。但凡老師，對自己成績冒尖的學生，總是說不出的偏愛。

當時，李老師只差向李老四討?zhàn)埩恕τ谶@個門門科都冒尖的李老四，就是對自己這門數(shù)學不冒尖。

李老師他一籌莫展，毫無辦法。又不好意思在老師面前，把內(nèi)心煩惱說出來。為此十分的苦悶。

后來，還是一峰的一句話，改變了局面。

一天放學，一峰做班長兼職數(shù)學課代表。他把學生交上來的作業(yè)本，正反面全部理好，捧著到教師辦公室。整個教師辦公室剛巧只有李老師一個人。

一峰一聲報告，聽到進來聲后，徑直走到李老師辦公桌前，放下作業(yè)本就回轉(zhuǎn)，剛走兩歩，李老師一聲：

＂李一峰，過來。＂

一峰連忙停下，回過身去。心想：

＂什么事情？口氣這么生硬！＂心里這樣想著，一聲不響，站在老師面前，看著他。

李老師忽然態(tài)度非常溫和，笑咪咪地和一峰聊起家常，問些一峰家里的事情，什么爹干嘛娘做啥，兄弟幾個呀等等。

一峰心想：＂這個李老師今天怎么啦？從來都是板著一臉孔的，今兒個怎么問起這些？肯定另有目的＂

這樣想著嘴里應著，問一句答一句，在等老師最終有什么目的。

果然，李老師問著問著，問到不嫖老四身上。一峰還是有一句答一句，雖不耐煩卻只有耐心地應對。

到最后李老師問道：＂李一峰，為什么你李一峰和這個，……這個李老四，其它所有課目成績都不相上下，唯獨對我這門數(shù)學，卻比你要差個十幾分？＂

一峰心中暗暗好笑，隨口道：＂我怎么知道？＂“

“李一峰，態(tài)度端正點，老師問你呢？＂

還不等一峰回答，李老師態(tài)度連忙又一百八十度轉(zhuǎn)彎，溫和地說:

″李一峰，老師覺得奇怪，你與他是同村，那天報名就是你幫他來解圍的……“

李老師心想:＂我是來要他想辦法的，態(tài)度不可生硬，萬一李一峰這小子，脾氣也有那小子那么倔強呢？＂這樣一想，才連忙改正態(tài)度。

一峰其實是真的不知道老四數(shù)學成績不好的根本原因。他和老四放學回家路上，也提起來過，問老四到底怎么回事。

老四也茫然，說他也不知道，反正上課時聽課也是認真的，題目做不出來并不多的。最后說：

“我就是討厭這個竹桿老師。＂

李老師人長得又高又瘦，學生背后有人開始叫竹桿老師。

一峰當然不敢對李老師說，老四討厭你這個竹桿老師之類的話，卻又實在找不出合適的話來回答，現(xiàn)見李老師對自己，前后態(tài)度完全不同，也不敢說你態(tài)度改好些這種話。只好籠統(tǒng)地對他道：

＂李老師，您今后叫學生名字，能不能把姓不要帶著？這樣聽著舒服些。＂

李老師笑了笑，不置與否。擺擺手讓一峰回去。

等一峰走后，李老師仔細想了想，突然一拍大腿，高興得大叫一聲：