李世民才剛剛下定決定，不再對洺山書院的東西好奇，立即就被于秋搞出來的東西將他下的決定給摧毀了。

電視機里為什么會有那么多畫面？

人是怎么可以潛到海底去的？

解說中的非洲大陸，就是黑人國那邊嗎？

似乎，也是山清水秀，植被豐茂的好地方??！

一連播放了三集，差不多一個多小時，在樓上備課的于秋才拿著自己要講的東西下來。

而這一個多小時的時間，對于孩子們來說，快的簡直如同彈指之間。

“有沒有誰可以說說，看過了人與自然之后的感想？”于秋用遙控關閉了電視，從后面的樓梯擠到了最前面，在孩子們不舍的目光中，將電視收入到墻壁的暗柜里，向孩子們提問到。

很快，小虎就嬉笑的舉手道，“沒有達人秀好看?！?

于秋聞言，立即用嚴厲的目光瞪了他一眼，然之后，又環視了一下其它緩緩舉起手來想要發言的孩子，指了其中一個女孩子來回答問題。

“這就是此前老師跟我們講的食物鏈的真實畫面，老師師門中的前輩真是厲害，居然能從大自然中的昆蟲，野獸，相互獵食捕殺，而發現食物鏈的奧妙，發現生態平衡的重要性。”那小女孩站起來之后，朗聲道。

于秋聞言點了點頭，又點了一個山莊里叫周厚的男孩子出來回來，他的年齡，比新入學的孩子們大一歲多，思維可能會更加成熟。

周厚起身了之后道，“大自然的生態需要平衡，才能得以延續，出現不平衡，就會出大問題，咱們人類社會也是，國家出現了階級不平等，收入不平衡，使富者越富，貧者越貧，也會出大問題?！?

于秋有些滿意的點了點頭，而在門口站了一個多小時，絲毫也不覺得腿疼的李世民聽到這孩子的話之后，眼神立即朝他看了過來。

這娃是人才啊！居然還能從食物鏈，生態平衡問題，扯到了國家政治問題上來。

自己這些日子在書院里瞎看，看來都是抓瞎，于秋這里教的才是真本事，必須得打起精神來感悟了。

“還有誰有什么不一樣的見解嗎？”在兩個同學發言了之后，于秋又向大家問道。

此時，大部份的孩子都已經將手收回去了，卻還有那么兩三個孩子，將手舉著，而且，大多都是山莊里出來的孩子。

于秋又點了一個叫趙興的男孩子，他起身之后道，“我覺得，當生態不平衡的時候，我們人可以通過監測發現，然后人為的進行干預，使其恢復平衡。

國家社會出現了不平衡，我們也應該積極通過新的政策來調控，使其達到平衡，老師在新的稅收政策中，免除了農民所有的稅收，就是因為，農民的收入，目前沒有工商從業人員多，想要通過這樣的調控使其達到均衡發展。

所以，咱們在書院里讀書，最需要修煉的就是可以監測發現各種不平衡的本事，并且，有足夠的能力修復它?！?

得，李世民今天算是長見識了，原來人家這里還有更高明的，這才歲的孩子吧！見識水平，李世民覺得都足以到朝堂上去拜相了。

于秋點頭贊同趙興道，“你說的沒錯，我們人作為食物鏈最頂端的存在，掌控著這個世界，需要修煉的就是調控世界平衡，和社會平衡的本領，我將之稱為生物學，和社會學。今天，就先跟你們講講，什么是生物學……”

于秋的課程開始之后，所拋出來的論點，是完顛覆，或者超出人們以往的認知的領域的東西。

什么動物，植物，是由細胞構成的，人類，是猿類進化而來，這個世界是經過了太古代，元古代，古生代，中生代，才到達現在的新生代的五個紀元，而在每個紀元里，還有很多的紀。

像侏羅紀