眾人看著陳成腦補的東西，好像是這樣。

那什么又是“無我”呢？

“隨意綠庭草——草是自己隨隨便便長的，有我嘛？當然沒有我啥事。窗前書畫新——大自然是畫卷是自己更新的，有我嘛？當然也沒有我啥事，我要是能操縱自然的話，那我就是造物了！那么‘云出岫’是我造成的嗎？當然也跟我毫無關系啦！江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也！——跟我有毛線關系？”

始安七少“……”你究竟是有多喜歡這段話，搞得我們幾個人現在都會背了！（陳成沒辦法啊，我會背的古詩文就小學中學那么一點點，不循環利用的話，一次就丟太可惜呀！）

“可是！”嚴達質疑道“讀書人是你啊？”

既然這詩里有你，你又怎么能說“無你”呢？

“讀書人是我不假。”陳成道“可我白紙黑字，寫的明明白白，這最后一句不是——”

不，見，讀，書，人么。

那么大的“不見”二字你看不見？

既然你連我的毛都沒看見一根，又怎么能說“有我”？

嚴達“……”

好像無從反駁的樣子！

“有我”“無我”，也是王老師和孟夫子詩里很不同的一點，簡單來說，就是王維老師的詩里很多都沒有“我”，而孟夫子的詩里，往往有他本人。

王維老師只當導演，很少參演；

孟夫子卻熱衷自導自演，經常出演重要角色。

舉例來說，王維老師《山居秋暝》

空山新雨后，天氣晚來秋——

有我嘛？

沒有。

明月松間照，清泉石上流——

有我嘛？

明月清泉嘛，當然也沒我；

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟——

熱熱鬧鬧出來一大幫演員，結果一看，是“浣溪沙”的少女，導演還是不在里面！

連反串的可能都沒有！

那只能“隨意春芳歇，王孫自可留”，導演是不參加了，諸位“王孫”（貴族子弟）自己決定留不留吧！

再看孟夫子呢？

當仁不讓男一號啊！

我的詩，必須我是主角！

故人具雞黍，邀我至田家——

看到沒，上來就直接有我，朋友請我去他家吃雞！你說大吉不大吉，大利不大利？

綠樹村邊合，青山郭外斜——

翠綠的樹林圍繞著村落，一脈青山在城郭外隱隱橫斜，這是走進村里的人的主觀視角，誰走進了村里？我唄！

開軒面場圃，把酒話桑麻——

誰推開窗戶面對谷場菜園？我和主人啊！

誰共飲美酒，閑談農務？還是我和主人啊！

待到重陽日，還來就菊花——

誰約定九九重陽節再會的日期？我和主人。

誰還要來這里觀賞菊花？我。

看到沒，每一句都要有“我”。

跟我沒有關系的意象？對不起，不要到我的詩里來。

要說這是孤證的話，其實也不是，同樣的例子陳成還能列舉很多出來，這也是他精心鉆研孟夫子詩集之后獲得的心得，《春曉》里除了有到處叫的鳥，畢竟是我“不覺曉”，是我“聞啼鳥”，是我聽到“風雨聲”，是我猜測“花落知多少”嘛！

你要讓王維老師寫這首詩，估計就是“月出驚山鳥，時鳴春澗中”了，多來幾只鳥當群演沒關系，反正我自己不演。

縱觀王維老師的詩歌，喜用的意象各種“空……”、“無……”，顯示他的“性冷淡”詩風，常用的群演有“林”、“槐”、“柳”、“松”、“竹”、“清風”、“白云”、“明月”、“流水”，