接下來的時間里，姜應整個人都清閑了下來，除了幫忙做飯和干一點簡單的事情外，其他的什么也幫不上忙。

在他強烈的要求下，村民們終于答應他，在另外一個空曠的地方搭建了一個簡易的棚子，用做孩子們臨時的教室。

這下生活可充實多了，白天大多數時間都在給孩子們上課，課間放學時間就去工地與村民們討論建設方案。

至于做飯的問題，已經被村里的婦女給承包了下來。

反正現在村里是一片熱情，人人都忙得不可開交，該去小溪掏沙的去小溪掏沙，該去磨石灰石粉末的就去磨粉末，人均分工明確。

姜應相信，照這種熱情干下去，很快新的學校就能夠建起來。

……

一天上午，牛大力領頭的數人正照著姜應畫下的痕跡挖地基，正有說有笑的干著，不遠處的棚子中傳來郎朗書聲。

“同學們，請翻開xx頁，今天我們要學習的是一首唐詩《靜夜思》！”

“下面請跟著老師的節奏朗誦一遍。”

“靜夜思

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉。”

幾位聽到朗讀聲的村民停下了手中的活，開始攀談起來。

牛大力將稿子墊在地上當凳子做了上去，看向教室的方向滿臉燦爛的笑容，又看了眼自己的弟弟，詢問道“二力，你十多年前不是跟著老先生上過幾年學嗎，你懂這小姜老師教的是什么嗎，給我們說說唄！”

牛二力不可置否的點了點頭“那是當然的，雖然沒學過，但多少還是能聽懂一些的！”

一旁的大水牛聞言也搬了塊昨天才燒好的紅磚過來坐下，也是十分的感興趣“那就說說唄，我沒讀過書，沒文化，今天倒是要開開眼，欣賞欣賞那古人的調調到底說的是什么意思。”

要說十幾年前，牛二力還真的跟著村里的老教師上過幾年學，直到老教師去世。

牛二力擦拭了一把額頭上的汗水，不緊不慢的說道“別急啊，讓我再聽多一遍，剛才都沒聽清楚。”

畢竟那個時候家家戶戶條件都不允許，都忙著干活養家，根本沒這個時間去學知識，基本上家里有兩個孩子的，一般都是稍大的去田里干活，小的才有上學的機會，所以當時能夠上學的人并沒有幾個。

而這牛二力就是這為數不多的人之一，當時死皮賴臉的，從小就嚷嚷要跟老先生讀書識字，一直嚷嚷到二十好幾才得逞。

他雖說不上多么有文化，但識字寫字還是有能力的，當時在村里算是不可多得的知識分子。

在他們談論的時間里，孩子們又朗誦了一遍。

“床前明月光……”

牛二力一邊專注著，一邊點了點頭，這回可算聽清楚了。

他捋了捋思路，又捋了捋嗓子，這才開始解釋詩詞的意思“咳咳，你們可聽好啦，我就說一遍。”

性急的牛大力皺了皺眉頭，十分不滿“嗯，你倒是說啊！”

一旁的大水牛也是應和著說了一句“你這是想急死誰？”

“嗨，這還不簡單？”牛二力站了起來，雙手負在背后，就像個老先生一樣““床前明月光”這段應該就是指城里人生活條件都很好，住著大房子，臥室的天花板都是玻璃蓋的，直接就能夠看見月亮。”

“這“疑是地上霜”嘛，指的應該就是城里人的地板都是用光滑的瓷片鋪的，月亮照射下來閃閃發光。”

“至于“舉頭望明月”應該就是晚上睡不著覺，起床在房子里面抬頭就能看見月亮。”

“這最后一句“低頭思故鄉”就更好理解了，說明小姜老師他想家了。”

“這首詩呢，主要概括的是，小姜老師一個人在外面，想念家里豪