看著林小飛滿臉寫著“unbelievably”不敢相信的樣子，湯普森平時不茍言笑的臉上也出現(xiàn)了一縷笑意。

這個小胖子，雖然閱讀理解能力差了一點，但是還是蠻好玩的。就是不知道他有沒有毅力，完成他布置的這個看似不可能完成的任務(wù)了。

其實湯普森報出這個數(shù)字，倒也不是空穴來風(fēng)。

首先，如果要成為像林小飛說的那種投手，真實需要練習(xí)的投籃次數(shù)，比起50000球來說，只會多不會少。

之所以說是50000球，還是他在邊上時時刻刻監(jiān)督，不斷地糾正林小飛出手姿勢的前提下。

許多人在自己練習(xí)投籃時，投著投著姿勢就變形了，導(dǎo)致越到后面練習(xí)的三分，越是沒有效率。錯誤的出手10次，還不如正確的出手1次。所以說練習(xí)時邊上有一個頂級射手老師指導(dǎo)是有多么的重要。

其次，10天50000記三分球，放到現(xiàn)實里幾乎是不可能的事情。然而在意識空間內(nèi)，卻是有可能實現(xiàn)的。

他已經(jīng)計算過了，10天時間，每天10個小時，一小時有60分鐘。換算下來就是平均每分鐘要完成差不多83記3分球。也就是每72秒時間，就要完成一次三分出手。

意識空間中，能夠具現(xiàn)出輔助投籃的工具。

一種是將籃筐底下放上一張網(wǎng)，然后讓投出的球，從與網(wǎng)相連的發(fā)球機(jī)內(nèi)傳到宿主的手中。只要在里面放上復(fù)數(shù)顆數(shù)的籃球，球就能在林小飛完成一次出手后，立馬將第二顆球送到他的手中。

還有一種就是nba三分大賽時使用的設(shè)備。

在三分線上間隔相等的五個位置上放上裝球的裝置。宿主可以直接投完一球就拿下一球繼續(xù)投。而一顆球投出去以后，裝置上會自動刷新一顆球作為補(bǔ)充，最大化地減少每次投完一球到取到下一球所花的時間。

不過這種設(shè)備主要輔助的是持球投籃訓(xùn)練，因此這次訓(xùn)練主要用的是前一種設(shè)備，輔助林小飛訓(xùn)練接球投籃這項技術(shù)動作。

其實這些輔助設(shè)備，按照林小飛目前的權(quán)限（根據(jù)他在球隊中的地位決定的），是沒資格使用的。只不過在湯普森老師的特訓(xùn)中，點名要求了要使用這兩種輔助設(shè)備，系統(tǒng)這才愿意臨時給出權(quán)限。

這個任務(wù)能實現(xiàn)的另一個重要原因，則是在系統(tǒng)中不會有疲憊感這個般的設(shè)定。一般來說，隨著體能的減少，兩次投籃之間的間隔會越來越長。

而對于林小飛則沒有這種擔(dān)憂，只要他愿意，就可以在意識空間里無限制的一直練習(xí)投籃。

因此，這次訓(xùn)練能否完成的關(guān)鍵，就在于林小飛能不能忍受住無限地枯燥和寂寞。在接下來的10天或者說是100個小時內(nèi)，一刻不停地以最快的速度，最標(biāo)準(zhǔn)的投籃姿勢，完成這50000記三分投籃。

“湯老師，額，你覺得我能完成這項訓(xùn)練嗎？”

林小飛有點不自信地問道。

其實湯普森是想脫口而出“我覺得不行”的。最近他在系統(tǒng)空間里經(jīng)常看華夏的某ra節(jié)目，這句口頭纏幾乎是要張口就來。

先前他把球丟給林小飛，讓他來一記投籃，也有想看看他有沒有free style的意思。

但是一旦他說出這句話，就不符合系統(tǒng)讓各路球星幫忙培養(yǎng)籃球人才的這種勵志設(shè)定了。因此到了嘴邊的說出的話就變成了“我覺得可以”。

“真的嗎！！”

林小飛兩眼里亮起了閃耀的小星星，眼神灼灼得看著眼前這位湯老師。

“額，是真的。”

湯普森有點不自然的點點頭，嘴上支支吾吾的說道。

哎，這只能算是善意的謊言吧！小伙子，我要是說你不行，你估計立馬就要放棄了。只有這么忽悠忽悠你，還能有一點希望。湯普森在心里暗暗想到