軍校的開學典禮，辦的十分熱鬧，以至于一段時間，汴梁城談論的都是這個話題。

武將有了搖籃，文人看著有些眼饞，國子監成立之時，郭浩也沒這樣重視過。

沒過幾天，吏部尚書張昭找到郭浩，這個張昭可不是三國時期那個，而是五代十國的。

張昭，本名張昭遠，字潛夫，濮州范縣，后世河南范縣人，五代至北宋初年官員、藏書家。

張昭歷仕后唐、后晉、后漢、后周，官至任吏部尚書，進封為鄭國公，后改封陳國公。

和他一起來的還有禮部尚書李昉，之前李昉入內閣落選，郭浩覺得他人才難得，恰好前任禮部尚書致士，郭浩就讓他接任了這個位置。

張昭是當世大儒，李昉也是翰林學士，兩位尚書聯袂至此，郭浩見了有些哭笑不得。

“我說兩位先生，你們這是干什么。”

“啟稟陛下，老臣接到大宋六大書院聯名上書，請求陛下不要厚此薄彼，軍事學院開院盛況，天下士子都聽說了，尤其是那功德碑，上面記載的不應該光有武將的名字。”

張昭說著拿出一個折子，里面是六大書院的請愿書，還有諸多先生和學子的簽名。

郭浩看過之后，抬頭注視著二人，之前冊封睢陽書院為國子監，只是舉行了簡單的儀式，和軍事學院比，確實寒酸了些。

可是那個時候，郭浩還沒有明確思路，而且朝廷也不富裕，所以就一切從簡。

如今經過兩年的休養生息，大宋國庫充盈，百姓安居樂業，加上幼學的推廣，學子確實比以前多了不少。

“你們想讓朕舉行正文大典，這個也不是不可以，不過有一點你們要明白，你們看這是什么？”

說著郭浩伸出雙手，握緊了拳頭，兩位老先生對視一眼，有些不解。

“這是朕的雙手，就好比文臣和武將，兩邊同樣重要，負責保證大宋的安寧，沒有高下之分！

而朕的雙腿，就是商人和工匠，負責大宋的發展，沒有這兩樣，大宋同樣寸步難行。

四肢皆是如此，那么朕的頭顱和軀干又代表什么，你們可知曉？”

郭浩用身體比喻，即便兩位先生學富五車，也是聞所未聞。

“朕的頭顱，就是朝廷，如果沒有大腦的管控，王朝就沒有了領導。

而軀干，就是農民，華夏自古都是農業大國，所以最重要的其實是百姓！”

文臣、武將、商人、工匠、朝廷、百姓……

這就是郭浩的思路，翻譯過來就是文化、軍事、經濟、科技、政治、農業。

這六個方面，基本涵蓋了一個國家的發展，當然還有多細節的劃分，比如政治里還有律法，科技會涉及軍事和農業等。

“朕說這些，是想告訴你們，不要走攀比之心，文人士子為國謀劃，修身齊家治國平天下，這是你們的本分。

而這正文大典，朕可以舉行，但還不是現在，因為現在還有三十萬將士戍守在邊關！

如果有一天，你們這些文人證明了自己，讓大宋不需要這么多兵力戍守，朕會給你們一個交代！

況且朕并不是不重視士子，相反朕很看重讀書人，否則也不會逼著那些武將讀書。

一旦那些武將和你們有同樣的才學，本人又武藝了得，那么你們這群文人還有什么優勢呢？

這個問題回去好好想想吧，你二人身為文壇領袖，應該勸勸那些學子努力學習，而不是貪圖這些莫須有的浮名！”

統治天下，不一定都用戰爭解決，春秋時期就有合縱連橫，這是最早的外教手段。

不過現在的大宋，貌似還沒有這樣厲害的人，而郭浩謀劃的方法，還需要時間來鋪墊。

兩位老先生聽了郭浩一番話，羞愧的離開了。

二人走