寒來暑往，轉眼已是深秋。

平南府王公子弟們因著南召國主的號令，日日在府內的學堂研習，陳遇也便跟著一同修書習字。每逢月末，還能去軍營待上一陣，練練騎術與兵法。南召國主只木聆楓一子，將來必是要繼承大統，因此更是嚴以律己，以身作則。

原本，南召國人人尚武。自從國主木照繼位以來，便大刀闊斧推行文字改革，從本國到周邊各國的史書朝綱盡數搬進平南府，由木照攜文史官主持編纂，在全南召推行官文與中原語言。一時間，文化交流之潮在民間興起，各國通使往來頻繁。

陳遇自小便跟著義父在四通八達的交界城渾水鎮居住，那里是南召與北方各國通向燕國的必經之地，因此對于陳遇來說，便有了學習多國語言得天獨厚的條件。由此，他便也成了木聆楓最好的語言學伴，而義父陳風因一身高強武藝，便被國主木照指派協助木聆楓整頓軍營，籌練新兵。一時間，父子倆成了平南府風光座上賓。

如今，平南府郡主木聆伊隨夫君回高麗省親還未歸，府里國主一脈便只剩木聆秋和木聆芝兩位縣主。三夫人怕南召國師先生不如學堂夫子懂中原學問，便央求主君木照安排八歲的聆芝在學堂旁聽，木聆楓便就計也將木聆秋帶進了學堂，同他一起學習中原文化與文字。

一日，學堂內，學生們皆搖頭晃腦的跟著夫子讀書。

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?

“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。”

夫子負手而立，走近木聆楓問道，：“世子研習中原文學已有五年之久，對這大學之道，可有何見解？”

木聆楓不假思索，“學生愚鈍，學生以為萬物皆有其秉性，應當以明鏡做仿，至誠，至善，思慮周全，以求精益求精，澤沛天下?！?

“世子這番話，是站在君主的角度去讀大學。若是為臣為民，應當何解？”

“學生以為，君主之道應與為臣為民之道別無二致?！蹦抉鰲鞔稹?

“甚好，為君為臣皆以謀求萬民之福之真心為道?！狈蜃铀剖菍δ抉鰲鞯幕卮鹕跏菨M意，復又對著陳遇問道：“陳君子熟讀中原典籍，你有何見解？”

陳遇雖自小讀遍萬卷書，但時刻記得陳師傅的教誨，不可鋒芒畢露。起身扶了扶手，說道，“學生惶恐，君臣看世，學生以為應有別。君，臣，皆為民，誠然不假，且應當將此奉為金玉良言。然則，君之見，為國，臣之見，為君。若人人均得明鏡，能為至善，那么便少君臣之誤。修己治人，宏圖大略，當是君為，而臣，修家齊身，格物致知，是善也?！?

夫子捋了捋下巴的胡子，點了點頭，便允了陳遇坐下，“老夫雖只是一介家臣，但得了國主囑托，定是好好教書育人，無論治國還是齊身，公家子弟與平民百姓都各有其位，均如世子與陳君子所言，仿明鏡之德，修己平天下?！?

下學后，木聆楓本急著攜陳遇一同去軍營操練，卻見聆秋一人坐在簾后發呆，他便走過去，支了旁的女侍，只留塔塔一人在一旁侍奉。

“我的二妹妹，可是今日課上枯燥，往日里還能聽到你默默跟讀的聲音，今日卻安靜得似是不在這屋子里呢?！蹦抉鰲餍Φ馈?

木聆秋晃了晃神，卻見大哥攜著陳遇已在她面前立定，她慌忙站起身，“大哥又取笑我了，近日來夫子都講的你們男子修家齊身的道理，卻不曾講女子應當如何在這男子為尊的世道自處。府里請來的嬤嬤也只教中原女子的禮數，我以為，中原女子可憐，綱常倫理，竟不如南召禮法寬容。”

一旁的陳遇聽了，眉頭皺起，問道：“縣主這話，若是放在中原，可謂之大逆不道。”木聆楓知曉陳遇素來不易與人交鋒，想來是故意嚇唬聆秋，便