力呼吸幾大口氣，將胸膛內的氣息喘平了。

另一邊的古老師似乎同樣有收學生的心思，梁老師唱完一段，她立即接上唱第二段。

通過三人對比。

人們發現梁老師的歌聲最為大氣，氣勢磅礴，高亢入云，她唱的是感覺是‘山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高’的豪邁，更偏向美聲唱法，共鳴感極強，唱得整個舞蹈室轟轟作響。古老師的歌聲又是另一種風格，她唱的是‘千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅’的寒肅，歌聲中一種凜冽撲面而來。

而高飛柔美的歌聲，更像是一種對瑞雪兆豐年的歡喜。

歌聲里。

仿佛有個撐著傘在飛雪中漫步的少女，巧笑倩兮。

雪中人并非畫中仙子，遙不可及，她是初長成的鄰家少女，她天生帶有一種人間煙火氣，柔柔的，嫣笑間有種清甜悄然溫潤入心。

聽三人唱完。

人們情不自禁用力鼓掌。

這三種不同風格的演唱實在太贊了。

如果沒有對比，反而沒有那種相輔相成相得益彰的絕妙。

讓人們感到有點好玩的是，中間用溫柔甜美負責做襯托渲染了音樂意境的人，反倒是個男孩子。而負責以大氣磅礴之勢拉高上限的，卻是兩位女老師，稍微有點讓人忍俊不禁，你們這是反過來了啊！不過再想想，大家又很能理解，高飛畢竟是個剛剛初中畢業的中學生，他能做到這個程度已經無可挑剔了。

換成別人。

根本沒資格站到這兩位女老師身邊合唱。

更不可能獲得她們的賞識，一再主動開口引領著他。

“王校，這個學生真的太有天賦了！”丁主任壓抑著激動在老校長耳邊連聲稱贊。

“你開車送他回家，了解一下他的家庭情況，這種好苗子，我們天海師范有信心將他培養出來。”老校長點了點頭。

“我知道了。”丁主任等的可不就是這句話嗎？

場中。

梁老師她們開始點評高飛的才藝展示。

“你的嗓子和靈性是天生的，剛才我說天生麗質可能用詞錯了，可現在你唱完第二首，我覺得吧，還得那么形容你！哎呀，你這孩子唱歌太有感覺了，一時間很難形容，你聲音很清，很純凈，但不蒼白，它帶有極高的辨識度，非常抓耳朵，一開口就有。唱歌的理解更不得了，你唱‘我愛你塞北的雪’完全走出了自己的新路，這是多少歌唱家沒有想過的。你知道嗎？我最喜歡的就是你這一點，萬中無一的嗓子還可以找，你唱歌的那種靈性真找不到，這是可遇不可求的……”

“謝謝梁老師，您過獎了！”高飛趕緊裝乖學生給她一個鞠躬。

“你的氣息很弱，之前應該沒有系統訓練過，唱歌純靠本能。”古老師直言不諱地指出高飛的缺點。

“是。”高飛心悅誠服地給她一個鞠躬。

“技巧可以練，沒關系。”梁老師并不在乎高飛這個缺點。

“你年紀小，身體還在長，再加上沒有系統訓練，氣息弱是正常的。”肖老師同樣安慰高飛。

“來我們天海師范吧，我親自帶你，有三年時間足夠了，我保證將你打磨出來。小高飛，有你這個嗓子和靈性，我敢打保票，絕對可以將你培養成一個歌唱家！對了，晚上我們市里有個演出，我帶你去見識一下吧，我把你介紹給我們團長！”梁老師拉著高飛的手不放，她表示要直接帶高飛去參加市里的晚會表演。

“梁老師你別急……”丁主任趕緊阻止她。

高飛還沒表態一定來天海師范呢！