“官家叫我于此，是為了王監(jiān)事上次和李賢商討的國子監(jiān)改制之事。”

李賢沉著氣道，見其余人皆做傾聽模樣，他稍微移動(dòng)左腳，方便站的舒服些。

“為何要改變國子監(jiān)現(xiàn)在的教育模式？

因?yàn)閲颖O(jiān)的教學(xué)模式現(xiàn)在來看，并不特別突出，沒有形成有效的約束力，也沒有達(dá)到發(fā)掘各項(xiàng)才能者的目的。

到不是說里面的直講不好，恰恰是直講先生都不錯(cuò)。且進(jìn)入的學(xué)生也比大宋的普通學(xué)子高上一層。

真正的問題出在教學(xué)方法上……”

李賢的后一句話，到有些給包括他在內(nèi)的國子監(jiān)學(xué)生臉上貼金的感覺，反正王旦聽過后，嘴角露出一絲不易察覺的譏諷。

入國子監(jiān)的學(xué)子，多是群酒囊飯袋，真正的家學(xué)淵源者，多不會將家中子弟送入其中浪費(fèi)時(shí)間，多會送于家學(xué)或各地興辦的私人書院之內(nèi)。

想要改變包括國子監(jiān)乃至天下官學(xué)的頹廢之時(shí)，他這個(gè)宰執(zhí)看的很清楚，一是他們商談了一上午的經(jīng)費(fèi)，二是教學(xué)的人才。

兩方面，對于現(xiàn)今的大宋朝廷來說，都是問題。

站在朝堂高處看，宋遼之戰(zhàn)的后遺癥還沒徹底解決。由于連續(xù)多年的戰(zhàn)爭，全國死的男人太多了。

眼下大宋男丁稀少，若是再次花費(fèi)國庫庫存，自前幾年后，又一次舉國大規(guī)模興辦官學(xué)，行分科之制度，男人們都去讀書了，又有多少男丁回去老老實(shí)實(shí)種田。

大宋到底是農(nóng)業(yè)社會，民以食為天！

與其變，不如不變。

這種決定，也是王旦在中書省內(nèi)，同其余幾個(gè)執(zhí)宰共同商議的結(jié)果。

要是官家問起他們中的任何一人，都要用理由搪塞過去。

經(jīng)歷連年戰(zhàn)亂后，大宋首先需要的是穩(wěn)重發(fā)展。或者幾十年過去，等國庫豐富，人丁興旺，再行考慮官學(xué)的發(fā)展也不遲。

李賢和王旦這群人比起來，就像是初生的羊羔，闖入了狼群之內(nèi)。

很多時(shí)候，習(xí)慣以后世人的態(tài)度看待整個(gè)世界，思考問題也不會那么的徹底。

比如修學(xué)校，實(shí)行分科分管制度，他只根據(jù)后世的模式提出了想法，無法考慮的太過深入。

這么多年來，他一直沒想過進(jìn)入朝堂，甚至本意上連讀書科舉都不愿意參加，原因正在這里——他很清楚，他不是做官的那塊料！

天氣燥熱，李賢說的額頭冒汗，不管王旭上書說了什么。趁著這個(gè)機(jī)會，有皇帝當(dāng)面，他準(zhǔn)備將自己對“高等學(xué)校”的看法全盤拖出，。免得以后有事了，皇帝又火急火燎的把他召入宮里。

對于王旭把他牽扯進(jìn)來，李賢也是有些生氣的。

他都想當(dāng)個(gè)透明人，奈何每每還是暴露。

接過內(nèi)侍遞來的一杯水，李賢喝了一口，緩緩放下，繼續(xù)道“分科，是因?yàn)樾g(shù)業(yè)有專攻，官家需要的是經(jīng)世致用的人才，不可能全都來入仕，那樣全都做官了，又哪里來的人才來幫官家治理。

規(guī)范化的教育方式，是因?yàn)閲颖O(jiān)也好，各縣學(xué)，州學(xué)也好，既然學(xué)子入了校舍，便要規(guī)范化的考試和實(shí)踐，才能讓他們用心課業(yè)，學(xué)以致用。

而現(xiàn)今天下各處的官學(xué)，官家可以打聽一下，教學(xué)方式層次不齊，走出來的學(xué)子也是層次不齊。

這樣不僅是浪費(fèi)朝廷的錢，也是浪費(fèi)官家的一片苦心！”

最后李賢總結(jié)道“我聽人說過‘天下治亂，系之于人，得人則治，失人則亂’。

國以任賢使能而興，棄賢專己而衰。”

做完總結(jié)發(fā)言，李賢就站在自己的座位前，躬身候之。

心里卻在暗嘆，這次該沒說錯(cuò)話吧？別弄得賞錢沒了不說，還被下獄……我老婆都沒娶呢！

因?yàn)槔钯t的最后兩句話，崇政殿一時(shí)寂靜。

連有些反對在此時(shí)大規(guī)