檔案，每周測試一次。每一次測試就能發現戰士們不同的問題，哪里薄弱了，哪里優勢了，然后下一周針對性地調整訓練安排。”

“你這樣...建制問題...”

困歸困，但毛華的政治敏感度還是很高的。看看還處在電腦上的表格，毛華立馬意識到了江騰話語里的問題。

“建制打散！平時的基礎訓練，不以現在的班級為劃分。我打算這樣做，班級，班長作為平時生活中的管理單位，班長負責。有機會去支隊戰術訓練場練班排戰術，或者協同處突等訓練時，才以原有的戰斗班為單位。”

“平時在進行體能、障礙、格斗等基礎個人技戰術的時候，把這個關系拆開。正好咱們之前不是商量要搞各種比武，評比嘛，到時候每個項目都可以選出最優秀的一名戰士，讓他們來負責每個項目的訓練工作。”

江騰說到這，臉上笑意愈發濃重。熬通宵的疲憊也不見了蹤影。

“這樣一方面，能讓他們發揮自己的能力。另一方面，也是給予戰士們榮譽。比如格斗第一名，就是咱們中隊的格斗教員，但他這個位置能不能坐穩呢？如果下一次格斗比武，他輸了，那對不起，教員的位置就得讓給新的優勝者。”

“這又是一種變相的競爭制度。上去的人，要時刻提防自己被人踢館，下面的人想辦法挑戰現有的教官！一旦成功，獎勵，地位，榮譽都有了！”

“我有個問題啊，如果按你這么說的話。假設現在有一名戰士，他格斗很厲害，是咱中隊第一，格斗訓練他來負責。但是他本身，障礙訓練不太行，按照你的意思，如果有戰士某項訓練成績薄弱，就會在下一周增加該項目的訓練量，這沒錯吧？”

毛華泡了杯濃茶，讓自己打起一些精神后，思考著江騰的問題。

“那這樣沖突不就來了，他本身作為格斗教官，需要負責指導其余格斗訓練成績不好的戰士們。但他自己又要加強障礙的訓練，他就一個人，怎么分成兩半使？”

“這倒也是個問題，你等會，讓我想想...”

江騰有些語塞，是啊！這個可不小...

提升優勝者在中隊內的地位，給他加擔子，刺激競爭，這是好事。但時間上的沖突，卻又存在矛盾。

如果優先滿足該名戰士個人技能的補強，那最后很可能導致壓根就沒有優秀的負責人負責訓練，計劃流程。可如果優先滿足該名戰士的強勢項目，教會其余戰士，又會導致該戰士大量的精力都花在了自己的強勢科目上...

一來二去，強勢的科目越來越強，弱勢的科目越來越弱...

最后整出一堆偏科狂魔...

“那如果這樣呢...”

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