胡適之母馮順弟，以身成就了父母蓋起大瓦房的夢想。

對于相愛的人們，年齡相仿固然十分重要，但年齡畢竟不是橫在愛人之間的萬里長城。老夫少妻未必沒有真愛，當然，就算有對馮順弟來說也是很短暫的。從23歲開始守寡到終了，對現在的人們來說，是很難想象的。馮順弟是不幸的，可又是幸運的，因為她有胡適這個兒子，即便不像孟子的母親孟母那樣名垂青史，但也畢竟非比尋常。要知道，和她同時代的中國婦女，絕大多數都沒有自己的名字的。比如，王姓的女方嫁給李姓的男方，女人的名字就是李王氏，書本中則一般都是被稱為王氏。

或許把自己的所有情與愛，所有的向往和追求都寄托于兒子身上，馮順弟盡管出身農村，不怎么識文斷字，但對唯一兒子胡適的悉心教育成為了佳話。

胡適3歲前，母親就讓他認方塊字，學前已經認有一千多字。

胡適5歲回到安徽家鄉的時候，母親望其讀書心切，就送他到私塾里念書。

當時塾師的教法很簡單，就是令學生死記硬背。馮順弟的過人之處，在于她要求兒子讀書而必求甚解。在家境窘迫的情況下，別的小孩學費只有2元，母親渴望他多讀書，故學費額外多交。第一年就送6元，以后每一年遞增，最后一年加到12元。母親囑托先生要為他講書，每讀一字、須講一字的意思，每讀一句、須講一句的意思，這使胡適在學習上比一般孩子更扎實。她的目的很明確，就是要讓胡適每讀一個字，必得弄懂一個字的意思；每讀書中的一句話，必懂那句話的含義。

馮順弟的這種教學方法，打牢了胡適的國學基礎，并為以后的學業成就鋪平了道路。當然，這還不是最重要的，最重要的是培養了胡適獨立思考的能力。對什么事都不盲從，都要問個為什么，肯定的說，獨立思考是每個在做學問道路上有所成就之人必備的素質。

多年后，馮順弟得知鄰人宋煥家中有部《圖書集成》是兒子一直求之未得的，當她聽說宋家減價到80元時，便借貸為兒子買下。為資助胡適讀書，她甚至不惜變賣自己的首飾。

對此胡適感慨道：“吾母遭此窘狀，猶處處為兒子設想如此。”

兒子的將來應該是怎樣的呢? 馮順弟或許很難知道，她只是希望兒子學他的老子，能走他老子的道路。

她常對兒子述說他父親的種種好處，叮嚀說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股?！钡杀闶莵G臉，出丑。她說到傷心處，往往掉下淚來……

盡管馮順弟和丈夫只過了6年3個月零21天，她對胡傳的思想事業也不真正了解，但她虔誠地崇拜丈夫，尊敬丈夫，愛她的丈夫，可以說是一個丈夫至上主義者。胡傳親手寫的那些紅紙方字，她也終生保存著，視為她與丈夫、兒子三人“最神圣的團居生活的記念”。在她的心里，丈夫胡傳簡直成了一尊崇高的、神圣不可侵犯的偶像。而且，她又以虔誠嘮叨的述說與叮嚀，逐步在兒子的心里也樹起了這尊偶像。

由于年紀太小，胡適對父親的記憶很有限，但因母親的耳提面命，他一生崇敬他的父親，思想也頗受他父親的影響。如兒時讀的《學為人詩》，是他父親自編手寫的，胡適的母親保藏了20多年，胡適又將它裝裱成冊，含淚珍藏之。又請羅爾綱幫助校編出版了他父親胡傳的著作《臺灣紀錄兩種》。在他成名以后，又為他父親當過地方官的臺灣省臺東縣捐贈獎學金七千元，并親去臺東臺南憑吊；不久臺東縣也就建起了“州官胡公鐵花紀念碑”。這為后話。

家塾的老師，是胡適的四叔，字介如。學堂就在介如先生家東邊的一間小屋里。學生只有兩個：一個是介如先生的兒子胡嗣秫，比胡適大幾歲，卻不愛念書，常喜歡溜到灶下或后堂去玩。另一個就是胡