術(shù)“細(xì)菌”。

最后楊正東直接讓他領(lǐng)唱，還封了個文藝委員給他。

中午將孩子們送走，楊正東開始折騰中午飯，王小茹坐在他的辦公室看書，這孩子太喜歡看書了，才三年級就拿著六年級的課本看，楊正東也不知道他能不能看得懂。

一人一碗面條，關(guān)鍵是楊正東這里也沒有別的，就是有他也不一定會做

不過給王小茹的碗里多臥了一個雞蛋，這也是特意從家里拿出來的。

吃完飯停了一會兒，他強(qiáng)制要求王小茹放下書，讓他躺在床上午休，還讓小家伙兒老大的不高興。

不過這年紀(jì)的孩子，午休是有科學(xué)道理的，在楊正東義正言辭的大道理灌輸中，王小茹只能聽話的去睡午覺了。

他則從屋里拿出一把鋤頭出來，奔著學(xué)校南邊那塊空地就去了，準(zhǔn)備利用中午的時間將那塊地翻出來。

要說前世的楊正東肯定是不會翻地的，不過融合了這具身體的記憶，加上那個“種菜大師傅斯基”技能，翻地對他來說也不陌生了。

現(xiàn)在體質(zhì)也增強(qiáng)了很多，一把鋤頭被他舞的上下翻飛，那些及腰高的雜草，一片一片的被鋤倒，然后被他堆成一堆，打算回頭運(yùn)到學(xué)校外面去。

等下午上課前，基本上這小兩畝地就被收拾出來。剩下的就剩翻地晾曬了，不過時間來不及了，他該準(zhǔn)備給孩子上下午的課了。

下午一共三節(jié)課，科學(xué)、品德、音樂，讓學(xué)生們能夠勞逸結(jié)合，如果不是條件不合適，他都打算把上午和下午的課程勻開。

但是村里孩子明顯不太愛睡午覺，下午學(xué)習(xí)文化課程效果遠(yuǎn)不如上午好，只能下午全都安排成輔修課。

三節(jié)課上完，除了六年級的三個和王小茹，其他人就撒丫子跑出學(xué)校回家玩兒去了。

對于這個年紀(jì)的孩子，正是玩兒的時候，楊正東可不想讓他們都變成書呆子，該釋放天性的時候一定要釋放的。

說是補(bǔ)課也是講題，楊正東將他們的試題批改完，針對里面的一些易錯知識點(diǎn)進(jìn)行講解，講的很仔細(xì)，這幾個學(xué)生學(xué)的也很認(rèn)真。

尤其是王發(fā)亮，經(jīng)過輟學(xué)一事，比其他兩個孩子還要成熟的多，尤其是在數(shù)學(xué)上，理解能力和邏輯思維讓他這個老師都吃驚不已。

講課的間隙，楊正東使用了“名師之眼”，看了一遍幾個還孩子的資質(zhì)，然后就笑得合不攏嘴了。

姓名王發(fā)亮

資質(zhì)b等（優(yōu)秀）

天賦數(shù)學(xué)、計算機(jī)

職業(yè)建議科技互聯(lián)網(wǎng)專項(xiàng)——程序師分項(xiàng)

姓名梁亞輝

資質(zhì)a等（天才）

天賦樂感、樂器、歌喉

職業(yè)建議文藝專項(xiàng)——歌唱家歌手分項(xiàng)

s此女音樂天賦驚人，千萬別荒廢了。

楊正東看到梁亞輝最后一句，忍不住翻起了白眼，這破系統(tǒng)天天高冷的不行，今天還憐香惜玉起來了，我的學(xué)生怎么可能讓他荒廢了天賦。

姓名楊智興

資質(zhì)c等（普通）

天賦藥材識別、種植

職業(yè)建議農(nóng)業(yè)種植專項(xiàng)——藥材種植分項(xiàng)

楊智興雖然評級是c等，但是這天賦也不可小瞧，竟然有藥材識別種植方面的潛力。

只是他現(xiàn)在最多能教種菜，藥材這一方面是空白，只能先擱置一下，以提升他的知識學(xué)習(xí)為主了。

也不錯，三個小家伙兒，一個a等，一個b等，一個c等，都不錯！

尤其是梁亞輝這丫頭，竟然在音樂方面天賦奇高，連系統(tǒng)都忍不住插話了，讓他忍不住有些壓力。

不過想想也就釋然了，這些孩子都是他的學(xué)生，無論天賦好壞，他在教書育人方面都會一視同仁。

沒有他比誰更清楚，無論有什么天賦，學(xué)習(xí)知識都是也一定是必不