楊老師無聊之下，只能從講臺下來，繞著班級轉起了圈兒。

看看這些學生們的情況，發現比他想象中要好。

他到現在為止，已經做老師兩個月了，這兩個月不好說殫精竭慮，但確實為了培養這些孩子的習慣費了不少心思。

這次的期末考試，也算是對他教學水平的一個檢測了。

幸好現在看起來還不錯，再次證明了沒有教不出來的學生，只有沒用的老師這句話。

無論從素質上還是學習效果上，這些孩子的水平都不弱于前世他帶的那些孩子，相比較起來從刻苦和努力上，還要優勝于前世的學生們。

在這種幾乎可以說落后的環境中，能夠做到現在這種程度他多少還是有點小驕傲的。

就像精心呵護的小幼苗，在每天的澆水、施肥、鋤草之下，終于面對著陽光展開了第一片嫩葉。

雖然貌似他“楊種草”在村里的名聲，比他楊老師的名聲還要更響亮一些。

但那有關系嗎？

種地種不好，不見得就老師當不好！

不會做廚子的菜農不是個會武術的好老師！

楊正東轉了兩次之后，就立在了講臺上，此時速度最快的已經開始了檢查，慢得還在寫著作文，還有將近五分鐘的時間結束，他又滿意的點點頭。

“檢查一下名字是不是填好了，還有兩分鐘時間，覺得沒問題的可以交上來了！”

楊正東站在講臺聲音洪亮的說道。

這句話說完，有一些孩子已經在檢查名字了，有一些則加緊速度把題目做完或者檢查。

兩分鐘后，所有的孩子都將考試題交了上來，楊正東清點了一下，沒有少了誰的。

“去玩一會吧，晚點咱們考算術，十分鐘后開始！”

“好耶！”

“快走，累死了！”

“我的手也酸了！”

“腰酸背疼腿抽筋！”

“……”

一群孩子歡呼著跑出教室，有的直接奔向了廁所，有的則成群的玩了起來，有的到那片小竹林捉迷藏……

該玩的時候玩，該學的時候學，這些孩子已經基本都適應了。

楊正東把東西放回辦公室，坐了一會看了看時間，就拿著小鐵棍，敲響了房檐下的大鐵片。

“當當當”的聲音響起，無論是在玩還是在休息的孩子，都一溜煙的跑回教室，在自己的位置坐好。

“好了，上場考試老師很滿意，這場考試算術，時間還是45分鐘，大家估計著時間，題量還是不小的！”

楊正東把試題發下去，低年級主要是計算，高年級則加入了幾何和應用。

頓時一片翻題估量和沙沙的寫字聲傳來，楊正東很享受的坐在講桌前，看著一群奮筆疾書的孩子，嘴角微微露出笑意。

算術相對于語文更簡單一些，這些孩子的基礎打的很牢固，大多在半小時之內就完成了，不過都習慣性的開始檢查，用他教的其他方式交叉驗算復核。

第三堂考試是英語，不過楊正東沒有出題，而是坐在講臺上，好整以暇的看著底下，都已經準備好了筆的學生們。

“英語的測試我不打算讓你們做題，咱們今天的考試內容是情景對話，主要是口語測試，看看你們各種場景的應對能力，arenu ready？”

“yes！”

看著學生們迅速的進入狀態，楊正東笑著點點頭。

“下面我會進行全英文環境的測驗，也就是不會再用中文解釋題目，大家準備好就開始了！”

“準備好了！”k，先從一年級開始，苗苗你先來吧！”

楊正東坐在講桌上，前面放著一把凳子，一個梳著羊角辮的小姑娘起身坐在那里，看著楊正東調皮的眨了眨眼睛，然