不知不覺，貞觀二年到來了。泠風在靜云觀呆得十分開心，一時把她周游天下的計劃放到了一邊，但伴隨著觀中新年的鐘聲敲響，她的心又開始蠢蠢欲動了。

話說，今年有木有啥大災來著？有，必然有，年年有！今年又是旱，又是雹，又是霜，又是蝗……對了，明年還有波及九州的大水……

泠風無力地垂下了腦袋，怎么就這么多災多難呢？真是要多難興邦么……應災的措施雖說也知道個一鱗半爪的，可是怎么傳出去呢？讖言這東西不是正途，情急用一用已經是不得已，卻可一不可再。

她又仔細想了想，朝廷去年開始已經在各地加強了防旱準備，那么今年關內的旱情也許不會太嚴重，而俗話說“久旱必蝗”，京畿的蝗災本來是旱災引起的，旱災如果不重，也許蝗災也會減輕甚至不發生？大雨雹那擱現代也沒辦法，霜害也沒太好的辦法，不過聊勝于無吧。對了，霜害是哪兒受災來著？八月，河南和河北，那不還是這地兒附近么……

泠風立馬有了主意，咱現在也算是有根據地了，有了群眾基礎就好辦事，去年已經給村里的鄉親們教授了不少農業知識，只要再把防治這些自然災害的知識也一并傳授了，臨到災害來時他們自然會應變，對，再讓他們慢慢把這些知識傳播開去，自然而然大家就都知道了。

傳授給鄉親們的農業知識可不是泠風出的力，她那點農業知識早就傾囊相授了，是李淳風和馬周仔細研究了《齊民要術》之后，將里面的內容挑重要實用的教給了幾個喜歡農學的學生，這些本身就出身農家的學生學起來自然輕松，回去教給村里人更是事半功倍。

馬周因此再次感慨說讀書識字即便對農民來說也是十分重要的，因為不識字，經驗豐富的老農知道技術卻沒法寫下來傳播開，而像賈思勰這樣總結了技術經驗寫成書的，同樣因為農民不識字而沒法普及。

對此泠風的意見是朝廷應當設立一個單獨的部門，一來專門研究各種農業技術，二來負責推廣這些技術，三來規劃和指導全國的農業種植計劃。

她還很不滿地發牢騷：“作為一個以農業為基礎的國家，居然沒有一個專門負責農業的部門，這不是太可笑了么？漢朝還有大司農，還有治粟內史，好歹還有專門負責農業的官員，現在誰負責？司農寺？成立了六部之后司農寺早沒了實權！那民部？種的時候沒人管，收錢糧收賦稅的時候民部來了！再工部？工部倒是管技術，卻沒有一個司管農業技術，這太不科學了！我覺得要么就授權與司農寺，要么就干脆取消司農寺，在尚書省下再設一個農部?！?

馬周默默地聽著，想了三天三夜，然后開始埋頭寫作一篇《論農事疏》。寫完后又拉著李淳風和泠風審閱，三人一起邊想邊議邊改，最后定稿時李淳風感嘆道：“陛下若能采用此疏，實是天下萬民之福啊……”

泠風問道：“哥哥，這里只有你在陛下身邊做事過，以你對陛下的了解，他會采用么？”

馬周也望著李淳風，李淳風凝眉細思片刻，緩緩道：“如果天下還有一位帝王能采用此疏，那只能是當今陛下。”

馬周和泠風均怔了怔，隨即眼中浮現出激動向往之情。陛下，究竟是怎樣一個人？怎樣一位帝王？馬周想的自然是君臣知遇，一展抱負，泠風想的則是問鳳陛下要個簽名……

此時，鳳陛下正在燈下看奏表，看著看著，他想起了什么，對內侍道：“去把中書令叫來?！?

內侍應了聲，走了出去，片刻后，正在中書省值夜的房玄齡走了進來?！氨菹隆！?

“玄齡，坐吧?！笨粗啃g坐了下來，李世民開口道：“讖言的事，查的怎么樣了？”

房玄齡“哦”了一聲道：“這件事情，臣正要向陛下稟告。臣先是查童謠最早開始傳播的博州濟州一帶，問當地兒童都說是一大一