這確實是一個很沉重的代價。

這個時代的徒弟之所以讀書習字，走上仕途幾乎是唯一的理由，在鄉里種田是不需要上學的。

不只堂內徒弟議論紛紛，連炳原也皺起了眉頭。在他看來，科學和儒學完全可以一起修學，田瑭自己詩文一絕，自然是位大儒，為什么要禁學儒學呢！

雖然略有不滿，但他畢竟涵養極好，并不當場反對。

看著堂內徒弟嘈雜的議論，田瑭并不著急，必須給他們足夠的時間把利害關系想清楚，不然會后悔的，徒弟會后悔跟他，他也會后悔收錯了人。

一刻左右的時間，堂內終于安靜下來，田瑭見差不多了便說“接受條件的，坐到這邊來，不接受也沒關系，請坐到另外一邊。”

眾徒弟紛紛起身，決定自己的位置。待所有人重新坐定，田瑭數了數，愿意的還剩十一人。

田瑭十分感慨，漢末儒家還未徹底變成統治階級的愚民工具，漢末的學子也有相當多的人具備“獨立之思想，自由之靈魂”。

但是十一人還是太多了！

“我知道這是一個艱難的選擇，但即使你們做出了選擇，我也還是要淘汰一些人。”田瑭恢復嚴肅的表情說“下面，我出一題，你們討論。”

所有人都屏息凝神，無論是如何選擇的徒弟，都想聽聽田瑭的題目。

“一根一尺長的棍子，每次從中間截取，一共可以截取幾次。”田瑭給出題目“關于這個問題，莊子認為‘一尺之捶，日取其半，萬世不竭’，而墨子則認為‘非半弗斫，則不動，說在端’，你們認為如何？無需給出答案，你們自由討論便好。”

這種討論的本質是競爭，所以沒有人冒冒失失的開口，所有徒弟都認真的思考著。

“我認為莊子是對的，只要有足夠鋒利、足夠小的刀刃，木棍就能被無數次分割。”終于有徒弟率先發言。

“不對，如果已經分割成了極細小的粉末，還有什么辦法能繼續分割下去？”有徒弟提出質疑。

“那極細小的粉末不就是墨子所說的‘端’嘛，所有墨子是對的嘍？”

“只是你不能對其進行分割而已，焉知它確實不能分割？”

“做不到便是不能，即使有人做到，那然后呢，如何再分，再然后呢？”

……

徒弟們的爭論很激烈，另一邊的徒弟也想參與進來，不過他們已經選擇了放棄學習科學，所以只好閉嘴不言。

這兩句話其實意思相近，從不同的層面上來說，都是對的。不過莊子說的是一種無極限論，墨子說的是基礎粒子論。

所以田瑭不需要他們給出答案，他只是仔細觀察著每個人的討論積極性、思維敏捷性、條理清晰性，這才是他真正要考察的東西。

在討論變成抬杠之前，田瑭果斷將其終止，然后走到徒弟中間，輕輕拍了幾位徒弟的肩膀。

“請剛剛被我選中的人出來，坐到另一邊去。”田瑭宣布了他認為的結果。

徒弟們這下恍然，原來討論本身便是考核！

被選中的幾人有些垂頭喪氣，田瑭朝他們一一作揖致歉。徒弟們受寵若驚，見先生如此，便急忙回禮，面上神色也稍微好看了一些。

這一輪剩下的，連皇甫寧，就只有六個人了。當然，皇甫寧不在田瑭此次考核范圍之內，她早就是田瑭心中的第二位徒弟了。

第一位是司馬器。

“最后一個題目。”田瑭終于帶上了笑容“我一會到堂外去等答案，誰想到便來告訴我，答出來的，便是我的徒弟了。”

“先生，您到底準備收幾個人啊！”另外一邊有徒弟問田瑭。他們雖已不在考核之列，卻是第一次見到如此場面，心中緊張之情一點也不比那五個人輕。

“兩人！”田瑭鄭重其事的給