雖然在他得到的東西里邊，真正的玉器只是占了很小的一部分，但是在經過他的這一番努力之后，他空間的面積，也終于是增加到了三個立方米的。

別看陳凡的空間的面積增長的并不算多，但是此時的陳凡，對于自己空間的未來卻是信心滿滿的。

畢竟他如今只是淘換了他們村子里的幾處廢舊的老宅子罷了，這要是他能直接就找到一處玉礦的話，那他還不得“發了”嗎？

好在陳凡的心里也很清楚，就以他現在的情況來說，別說是什么玉礦了，就是一些比較珍貴的玉器，那也不是他能夠輕易的得到的。

所以他現在所要做的就是不要浪，慢慢的發展才是硬道理。

畢竟陳凡現在的年齡還小，等到什么時候他有了一定的能力之后，再大肆的發展也是來的急的。

而且他也知道，在今后的這幾十年里，他還是有著很多的這種機會的。

時間在一轉眼之間，就已經到了一個新的學期，陳家的學生，也從兩個增加到了三個。

從這個學期開始，陳鱗就是小學四年級的學生了，而同樣，從這一個學期開始，陳凡也很光榮的成為了一個小學生。

對于自己的學習，陳凡也是有著自己的規劃的，因為他知道，留給自己學習的時間也是并不多的。

現在已經是六零年了，所以他要是按部就班的學習的話，那么充其量，他也就是能夠上到初中而已的。

雖然以他的能力，他并不稀罕學歷這種東西，但是以他現在的身份來說，讀書卻是唯一能夠叫他離開這個小村莊的機會。

畢竟他要是想要有一番作為的話，那么他就必然是不能窩在這個偏僻的農村的。

所以早有計劃的陳凡，趁著他大哥放暑假在家的機會，幾乎是每天都纏著他“教”自己識字的。

當然了，作為一個二十一世紀的大學生，陳凡還是有著一定的文化水平的，陳凡之所以會這樣作，完全就是想要給自己認字這件事情，找一個合理的理由。

很顯然，陳凡的計劃是成功了的，因為陳常很快就“發現，”自己的這個三弟，對于讀書是有著超乎常人的“天分”的。

在陳凡盡可能的表現之下，陳鱗很興奮的告訴自己的父母，自己的三弟是個讀書的天才。

而大字不識一籮筐的父母，在讀書這一方面，自然也是很相信自家學歷最高的陳常的，所以在潛移默化之下，他們在潛意識里就認為，自己家的三兒子是個很會讀書的。

而只要是他們在心里是這么想的，那么陳凡的計劃也就算是成功了一半了。