的，所以沒過多久它們就已經被陳凡給做完了。

王作文本來就是在一邊看著他的，所以對于他做題的正確率，自然也是心里有數的，所以他都不用判卷就知道，陳凡的這些卷子，幾乎就是滿分的。

至于說為什么是用幾乎，好吧，再怎么著，語文試卷的作文題，他也是可以“酌情”的減一兩分的。

當然了，對于自己老師的傲嬌心里，陳凡此時是不知道的。

“哈哈哈，陳凡同學，你簡直就是一個天才，快，你快跟我來。”終于得到“答案”的王作文，直接就把陳凡帶到了校長那里。

作為小學的校長，已經從事教育事業幾十年的韓福生，以前也是見過不少的“天才”的。

但是像陳凡這么天才的，他也還是從來都沒有見過的，在剛開始聽王作文的話時，他也曾一度的不相信，但是當他帶著懷疑的心里，問了陳凡一些問題之后，他終于也相信了陳凡是個“天才。”

叫陳凡先回去上課的二人，在校長的辦公室里，就陳凡以后的問題展開了討論。

“校長，您說現在應該怎么辦才好啊？就以陳凡的這種學習水平，要是還叫他留在我們班里的話，那實在是有些浪費的。”作為一個有責任感的老師，王作文也不希望，陳凡把時間給浪費在他這里。

“嗯，以陳凡現在的學習水平，完全就可以直接去上初中，這樣吧，等我先打聽一下，然后在決定怎么處理吧。”韓福生干了一輩子的教育，對于這個自然是比王作文更了解的。

只不過畢竟他年紀和經驗都在那里擺著，所以他并沒有立馬就做出決定，而是想要先打聽清楚了以后，再決定要怎么辦。

懷著比較“忐忑”的心情，陳凡又在學校里度過了兩天，因為他的計劃都已經實施完成了，只是這最終的結果，卻不是他能夠掌控的，

以前從來都沒有過這種經驗的他，現在實在是不知道，在知道了他的這個情況之后，學校里會怎么處理他的事情。

好在沒有叫他多等，兩天之后，陳凡就又一次的被校長給叫到了辦公室，只不過這一次，在校長室那里，除了自己的班主任和校長之外，還有兩位其他的老師在。

好吧，對于那兩位老師的稱呼，也只不過是他自己的猜測而已，畢竟他以前的時候，并沒有在學校里見過他們。

不過他的猜測，也是沒有錯的，在經過了校長的介紹之后他知道，這兩位，一位是鎮上初中的校長姓李，而另外一位則是鎮上初中的教導主任姓黃。

而他們兩位這次過來，就是專門來給陳凡作測驗的。

當他們從韓福生那里知道，他學校里發現了一個天才，并且希望能夠直接就跳級上初中之后，他們自然也是要過來驗證一下的。

而且這也就是他們了解和相信韓福生的為人，要不然的話，像這種“笑話”他們也是不會相信的。

好吧，即便是已經來到了這里，但是他們現在的心里，也還是有著一些懷疑的。

所以他們這次在過來的時候，直接就把初中三年的試卷全部都給帶來了一份過來，很顯然，他們這是想要認真的檢測一下陳凡的真實水平的。

不過他們的這種懷疑，并沒有能夠維持多長時間，因為很快，陳凡就已經在他們的注視之下，把初中一年級的試題都給做完了。

并且他幾乎沒有停頓的，就又已經開始比較流利的書寫起了初中二年級的試題，在看到這種情況之后，他們現在也已經不懷疑陳凡是個天才的事情了。