“能否看出良善，要看他們成長懂事以后的行為才可判斷。”

小林滿疑惑的問道“先生，既然生出來都是一樣的，為什么后來有些小孩子成了好人，有些成了壞蛋？”

“問得好。”

卜測說道“這個就要看他們的成長經歷，他們以后會是好人或者壞人，皆因環境所影響。比如你，生在書香之家，自然知書達理。比如邢豐，他出生捕快之家，自然也受到影響，喜武厭文。其他人，也是此理，孩子行為父母影響爾。”

不然怎么會有俗語，龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會打洞？

對小林滿，卜測不給她講八字玄學這些，只要讓她知道人性為何受到影響便可，至于八字之類的，與她無關。

林滿歪著腦袋問道“那先生有沒有辦法讓他們都做好人，不要做壞人呢？”

“自然是有的。”

在林滿滿懷期待的眼神中，卜測緩緩吐出兩個字“讀書。”

“剛出生他們憑借本能做自利之事，此不為惡。”

負手而立，卜測緩緩道“長大后，他們為了自利做事，亦不全為惡，多數是因為愚。”

“未曾讀書不開智，不明理，不知義，如此便容易做出損人的惡事。”

“倘若他們人人都有書讀，自然能明白什么事情該做，什么事情不該做，如此便可促使他們行善不作惡。便是不行善，也當知惡不可為。”

古語有云，窮山惡水出刁民，為何如此？還不是因為不開教化，不知道做錯事的后果，無所顧忌，自然怎么利己怎么來。

小林滿知道讀書有好處，卻不知道讀書有這么多的好處。

若是天下人都能讀書，豈不是就不會有那么多壞人？

林滿抬頭問道“先生，剛才那個人如果是讀書人，他就不會搶老婆婆的藥粉了吧？”

卜測鼓勵的看了林滿一眼，引導道“不能說你說的不對，但不全對，你再想想再說。”

并非是要給林滿洗腦按照他的想法做事，他的目的是為了給小林滿種下一粒利民的種子，種子如何生長，還看林滿自己如何澆灌。

小林滿冥思苦想，試探的說道“先生，是因為隱戶身份嗎？如果朝廷對隱戶不是那么苛刻，他也就不會走極端了吧！”

在學堂上課，小林滿學的和別的同學學的并無不同，都是忠君愛國的思想，這些思想不允許說朝廷不對，所以她才這般小心翼翼的說出來。

卜測點了點頭，說道“不錯，有此理。”

聽到卜測的認同，小林滿有些欣喜，但隨即又有些不解的問道“先生，朝廷為什么要那么對他們？隱戶不也是大安的百姓嗎？朝廷抓到他們為什么要那么嚴苛的處罰？朝廷為什么不能給他們一個機會？”

為什么？

當時是為了階級的統治。

卜測說道“重要的不是原因，而是如何才能改善這個結果。”

“先生希望你能認真的想清楚，不過也不著急，時間還長，你可以慢慢想。”

小林滿以為這是先生給她布置的課業，認真把這個問題放在心里考量。

看著認真的小林滿，卜測輕笑的搖了搖頭，他正要扭頭，突然余光一撇臉上笑容頓時僵住。