“教師的數量確實存在缺口，但已經有了解決的辦法。”

“什么辦法？”

“蒙學部男女合校。”

這句話一出就像捅了馬蜂窩，朝堂頓時就亂了起來。大家紛紛討論，總體來說是不贊同的居多。

周啟早就預料到這一點，問道：“諸位因何反對男女合校？”

有官員道：“須知男女大防啊。”

許多官員贊同的道：“是啊，男女同校讀書，若鬧出丑聞來如何收場？”

周啟笑道：“我說的是蒙學男女合校，現在蒙學幾乎都是十一二歲以下的孩童，用男女大防來約束他們豈不顯得有些小題大做了嗎？”

“就以諸君為例，家中年幼子女難道就沒有異性玩伴了嗎？”

眾人都不說話了，不少人露出尷尬的表情。

這個年代的禮法還沒有嚴厲到變態的程度，男女別說小時候，長大也也一樣能正常交往。

當然了，也是有限制的，比如年齡稍微大一些就不能一起去無人處之類的。

但只要不去做那些容易惹非議的事情，大庭廣眾之下正常交流完全沒問題。

用這個玩意兒來約束幼童，他們屬實拉不下那張臉。

周啟繼續說道：“當初施行男女分校，是因為當時的主要工作是掃盲。”

“很多十幾歲乃至二十幾歲的年輕人也要入校學習，分校主要是為了防范他們鬧出什么亂子來。”

“現在掃盲工作已經完成，蒙學正式回歸它原本的用途，學生皆是不諳男女之事的幼童，自然也就無需再分校。”

“大部分村莊適齡學童并不多，男女分校之后造成師資力量浪費，合校之后就能充分利用這部分力量。”

文易情不自禁的點點頭，說的太對了。

雖然當初施行男女分校的原因和他說的并不完全一樣，但那些都不重要了，現在確實可以在蒙學階段進行合校。

合校之后能釋放出很大一部分師資力量，后續延長在校時間的計劃也能行得通了。

周啟能想到這樣的辦法，能力魄力都非同一般啊。

“周監正所言有禮，大家之所以認為男女應該分校，也是受到固有規矩的限制。”

“正所謂一葉障目不見泰山，這也是人之常情，就連我都沒能發現這一點，幸賴你提醒啊。”

周啟謙虛的道：“大王日理萬機留意不到這些小事在所難免，為國獻策本就是臣分內之事，不敢居功。”

文易道：“好，你的改革原則上我準了，具體的細則下朝之后在詳細給我說一說。”

……

很快他們就發現把事情想的太樂觀了，許多人初中畢業后并沒有繼續進學的想法，而是回家種田或者去學手藝。

真正選擇繼續讀書的不到五分之一。

文易除了無奈還是無奈，‘讀書改變命運’這個觀念想深入人心依然任重道遠啊。

但他更清楚，之所以出現這種情況不是家長愚昧，而是大家還不夠富裕，生產力低下，人力未能得到解放。

現在種田是純體力活，雖然唐國牲畜的普及率很高，可牛的效率也有限，干活的主力還是人。

年齡小的時候還算不上是個勞動力，干不了多少活兒，在國家的強制下家長勉強同意讓他們去讀書。

等到十三四歲就已經是大半個勞動力，很多人在這個年紀已經結婚持家過日子了，被叫回家種田學藝再正常不過。

如果這個孩子真的有學習的天賦，朝廷還能勸一勸家長，讓他們多讀點書看能不能出仕。

但不得不承認的是，大多數人都是普通人，在這種情況下強迫他們繼續讀書就是強人所難。

所以，唐國可以用律法強制所有人去蒙學和初中，卻沒辦法強制大家繼續深造